■ 海南日報記者 劉夢曉 實習(xí)生 張夢真

“如果再給我一次選擇的機會，我還是會回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作。”12月22日，澄邁縣加樂中心小學(xué)教師符藝慧斬釘截鐵地說，作為該縣通過定向培育免費師范生政策出來的大學(xué)生，回到母校教學(xué)，除了感恩社會對她的栽培，她也希望能夠改變更多農(nóng)村孩子的命運。

符藝慧出生在加樂鎮(zhèn)加夏村的一個貧窮家庭。家中勞動力不足、兩個孩子上學(xué)費用高、老人生病的醫(yī)藥費支出大，都讓這個并不富裕的家庭雪上加霜。2016年，符藝慧家被列為建檔立卡貧困戶，得到了相關(guān)扶貧政策的幫扶，但脫貧致富不是一蹴而就的，這讓即將參加高考的符藝慧面臨巨大的學(xué)費壓力。

就在一家人一籌莫展之際，定向培育免費師范生政策幫助符藝慧圓了大學(xué)夢。原來，自脫貧攻堅工作開展以來，澄邁縣通過國家助學(xué)、特惠性資助、國家助學(xué)貸款、教育基金會、定向培養(yǎng)免費師范生、免費培養(yǎng)定向醫(yī)學(xué)生等方式，力圖從根本上改變貧困。

“這個政策太及時了！”符藝慧介紹，在確定成為澄邁縣定向培養(yǎng)免費師范生后，她到海南師范大學(xué)就讀，不僅學(xué)費全免，每年還能領(lǐng)到生活補助，極大減輕了家庭負(fù)擔(dān)。

2020年，符藝慧大學(xué)畢業(yè)了。依據(jù)定向培養(yǎng)免費師范生的相關(guān)協(xié)議，符藝慧回到加樂中心小學(xué)教學(xué)。她每個月3500元的工資，為改善家庭情況提供了助力。

“符老師進入角色的速度快，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生教育講究科學(xué)方法。”加樂中心小學(xué)校長王飛告訴海南日報記者，目前學(xué)校有1930名學(xué)生，其中近三分之一的學(xué)生生活在留守、低保、困難家庭。符藝慧所帶班級的學(xué)生比例也大體相當(dāng)，“因為她自身是貧困家庭的孩子，通過接受教育脫離貧困，過上了好生活，所以她更希望通過對學(xué)生的幫助，避免貧困的代際傳遞。”

王飛介紹，包括符藝慧在內(nèi)，目前通過定向培養(yǎng)免費師范生這種方式在該校任教的大學(xué)生共有3位。這些老師經(jīng)過了師范大學(xué)系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)后，對學(xué)生的教育工作更講究科學(xué)方法，責(zé)任心也更強。此前，學(xué)校教育隊伍以大專學(xué)歷教師為主，大學(xué)生教師的到來，提升了教學(xué)質(zhì)量。

澄邁縣教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，通過落實海南省鄉(xiāng)村教師“縣來鄉(xiāng)去”定向培養(yǎng)計劃，澄邁縣全面加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。截至目前，該縣已在天津師范大學(xué)、云南師范大學(xué)、海南師范大學(xué)等省屬重點師范大學(xué)定向培養(yǎng)免費師范生36名，努力補齊鄉(xiāng)村教育短板。

如今，一位位像符藝慧一樣的定向免費培育出來的師范生，安心扎根農(nóng)村學(xué)校和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校，既保持了農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定，也為全面提高農(nóng)村地區(qū)的教育提供了質(zhì)量保證，為鄉(xiāng)村振興積蓄人才力量。

（海南日報金江12月29日電）

標(biāo)簽： 澄邁 定向培育 師范生