近日，在吉陽區(qū)丹州小學(xué)，學(xué)生們在放學(xué)后參加舞蹈課興趣班。丹州小學(xué)開設(shè)了科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等各類興趣小組及豐富多彩的社團活動，不斷提升課后服務(wù)水平和質(zhì)量。 本報記者 李學(xué)仕 攝

孩子們正在參加籃球培訓(xùn)課。 三亞日報記者 李學(xué)仕 攝

三亞日報記者 胡擁軍

或在老師指導(dǎo)下認真完成作業(yè)，或選擇豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，或參加禮儀、音樂賞析、影像技能等多種實踐活動……今年秋季開學(xué)以來，三亞以“雙減”為契機，聚焦中小學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，加大力度治理規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)，強化學(xué)校教育主陣地作用，積極引導(dǎo)全市各中小學(xué)校從課程改革、課后服務(wù)、學(xué)生評價體系和教師課堂提質(zhì)等方面，扎實推進“雙減”落地。

課后活動多 學(xué)生更快樂

11月24日17時許，在三亞市第九小學(xué)的一間舞蹈教室里，炫酷的街舞課程正在進行。伴隨著動感的節(jié)奏，30余名學(xué)生跟著舞蹈老師，數(shù)著節(jié)拍，整齊地進行熱身運動。“現(xiàn)在學(xué)校請來專業(yè)老師，我不用到輔導(dǎo)班上課了，跳街舞讓我更加自信。”該校四年級學(xué)生張柏晗告訴記者，新學(xué)期、新氣象，學(xué)校給了我們許多驚喜。“本學(xué)期，學(xué)校精心設(shè)計了‘托管+運動、閱讀(30分鐘)’的課后服務(wù)形式。”市第九小學(xué)副校長宋斌麒介紹，該校托管分為基礎(chǔ)托管與特色服務(wù)兩部分，其中基礎(chǔ)托管指作業(yè)輔導(dǎo)，特色服務(wù)指興趣類課程。

11月23日16時許，隨著下課鈴聲響起，天涯區(qū)檳榔小學(xué)的學(xué)生迫不及待地沖出教室，跑向操場，伴隨著節(jié)奏歡快的黎族歌曲，孩子們在操場上跳起竹竿舞。他們手拉手圍成圈，用歡快的舞姿，跳出“最炫民族風(fēng)”。“我們都很喜歡竹竿舞這項課后活動，不僅能鍛煉身體、增進友誼，還能培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。”檳榔小學(xué)六年級學(xué)生高智伶說。

“檳榔小學(xué)98%的學(xué)生是黎族學(xué)生。今年秋季開學(xué)后，學(xué)校設(shè)置了課后服務(wù)基礎(chǔ)課程和特色課程，除了提供作業(yè)輔導(dǎo)外，還開設(shè)了竹竿舞、黎陶、黎族樂器灼吧、舞蹈、朗誦等十余門特色課程，不斷提升學(xué)生們對民族文化的認同感，讓黎族文化得到繼承和發(fā)揚。”檳榔小學(xué)副校長邢瓊芳介紹。

作業(yè)做“減法” 為學(xué)生減負

興趣類課程讓學(xué)生們放學(xué)后的生活多姿多彩，校內(nèi)作業(yè)輔導(dǎo)則讓不少家長拍手叫好。“孩子放學(xué)后在學(xué)校寫作業(yè)，遇到難題有老師輔導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成高效完成作業(yè)的良好習(xí)慣。”三亞市實驗小學(xué)二年級學(xué)生家長陳蓉說。

生活多姿多彩，校內(nèi)作業(yè)輔導(dǎo)則讓不少家長拍手叫好。“孩子放學(xué)后在學(xué)校寫作業(yè)，遇到難題有老師輔導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成高效完成作業(yè)的良好習(xí)慣。”三亞市實驗小學(xué)二年級學(xué)生家長陳蓉說。

在大力推行課后服務(wù)“5+2”模式的同時，三亞各中小學(xué)校還在作業(yè)設(shè)計上創(chuàng)新，聚焦教學(xué)和作業(yè)提質(zhì)，進一步減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。

“在厚底版上劃分區(qū)域，鋪好羊毛后用戳針輕戳固定，使其平整輕薄直至完全氈化，一幅區(qū)塊分明、色彩明艷的羊毛氈中國地圖就完成了。”用羊毛氈制作地圖是人大附中三亞學(xué)校日前給學(xué)生們布置的個性化作業(yè)。“教師只有在吃透課標和教材的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計出符合教學(xué)規(guī)律、促進學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的作業(yè)。”該校副校長李雅杰說。

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