三亞積極落實“雙減”政策 促進學生全面發(fā)展

做好“加減法”答好“雙減卷”

在全省率先啟動中小學校內課后服務平臺，多部門聯(lián)合開展校外培訓機構專項檢查，豐富多樣的課后特色課程吸引約8萬名學生參與……今年秋季開學以來，“雙減”政策可謂是教育領域的“熱詞”。三亞以“雙減”為契機，聚焦中小學生的健康成長和全面發(fā)展，大力度治理、規(guī)范校外培訓機構，強化學校教育主陣地作用，積極引導各中小學校從課程改革、課后服務、學生評價體系和教師課堂提質等方面，扎實推進“雙減”落地，做好“加減法”，答好“雙減卷”，讓學生在校內“吃飽”“吃好”，促進學生素質全面發(fā)展。

三亞市第九小學學生參加校內托管太極拳興趣班。 惠玲 攝

提質量 增效率

學生作業(yè)負擔做“減法”

操場上，足球、跆拳道、花樣跳繩等多類體育運動幫助學生強身健體;教室里，書法、舞蹈、創(chuàng)意編程、剪紙等多樣興趣課程啟迪心智……下午放學時間已過，三亞各中小學校園里到處是學生活潑的身影、歡樂的笑聲。

今年9月開學后，三亞各中小學校結合實際情況紛紛推行課后服務“5+2”模式，開設了豐富多彩的課后服務課程，讓學生放學后不僅能夠“留下來”，還要“留得有價值”，盡享精彩的校園課后生活。

10月20日17時許，在三亞市第九小學的一間舞蹈教室里，炫酷的街舞課程正在進行。伴隨著動感的節(jié)奏，三十余名學生跟著舞蹈老師，數(shù)著節(jié)拍，整齊地進行熱身運動。

“現(xiàn)在學校請了專業(yè)的老師，我不用到輔導班上課了，跳街舞讓我更加自信!”三亞市第九小學四年級學生張柏晗說罷，主動展示他的學習成果，風車、飛機撐等街舞動作吸引了同學們的圍觀。

“本學期，學校精心設計了‘托管+運動、閱讀(30分鐘)’的課后服務形式。”三亞市第九小學副校長宋斌麒介紹，該校托管分為基礎托管與特色服務兩部分，其中基礎托管指作業(yè)輔導，特色服務指提供的興趣類課程。

興趣類課程讓學生們放學后的生活多姿多彩，校內作業(yè)輔導則讓不少家長拍手叫好。

“為課后服務點贊，孩子放學后在學校寫作業(yè)，遇到難題有老師輔導，幫助孩子養(yǎng)成高效完成作業(yè)的良好習慣。”三亞市實驗小學二年級學生家長陳蓉打趣地說，孩子在學校把作業(yè)寫完，回家才能“母慈子孝”。

將目光轉向三亞市崖州區(qū)。合唱社團陣陣歌聲，書法社團墨香飄逸，乒乓球社團球舞飛揚，剪紙社團潛心思考，美術社團描繪多彩世界……每周二、周四17時，伴隨著社團活動的開始，孩子們的歡聲笑語讓崖州區(qū)崖城小學校園逐漸沸騰起來。

“學校的課后服務內容每天分為拓展運動和學科輔導，學校還開設了舞蹈、書法、剪紙、金鶯誦讀、魔方等18個社團項目，學生可根據興趣自愿選擇參加。”崖城小學校長林元華說，社團是同學們施展才華的舞臺，能有效補充課堂教學的不足，拓展學生的知識面。

在大力推行課后服務“5+2”模式的同時，三亞中小學校還在作業(yè)設計上創(chuàng)新，聚焦教學和作業(yè)提質，進一步減輕學生作業(yè)負擔。

在三亞市第九小學副校長陳人珊看來，大力提升教育教學質量就意味著，在學校的時間尤其是課堂上的幾十分鐘，至關重要。

三亞市第九小學以年級為單位，多次開展集體備課和線上備課，通過擴充和整合課程作業(yè)資源，將各章作業(yè)按基礎知識類、提高類和拓展類3個層次進行劃分，形成內容豐富、有層次的課程“作業(yè)超市”。

“‘作業(yè)超市’讓不同水平、不同能力和不同興趣的學生，結合自身的能力、興趣等因素，合理地自主選擇作業(yè)的數(shù)量、內容、難度和形式，在切實為學生減輕課業(yè)負擔的同時，又能確保 ‘吃飽’‘吃好’。”陳人珊說。

為了布置少而精的作業(yè)，人大附中三亞學校則要求教師必須把給學生布置的練習冊習題先做一遍，從而避免學生作業(yè)數(shù)量過多、作業(yè)質量不高的現(xiàn)象。“教師只有在吃透課標和教材的基礎上，才能設計出符合教學規(guī)律、促進學生身心發(fā)展規(guī)律的作業(yè)。”該校副校長李雅杰說。

三亞市第九小學開設校內托管書法特色課。

抓落實 強保障

做好政策落實“加法”

“雙減”之下，校外培訓機構如何規(guī)范開展學科類和非學科類培訓服務，各個學校如何將在線選課、課程費用統(tǒng)計、課程監(jiān)管等工作落到實處?老師“上崗”家長“減負”，誰來保障教師的權益?對此，三亞教育部門積極探索，打出“組合拳”，從深化校外培訓機構治理、機制保障等方面，多維度推進“雙減”落地，切實利用“加減法”，答好“雙減卷”，著力構建教育良好生態(tài)。

提高課后服務工作效率和服務品質“創(chuàng)新招”。10月29日，三亞市教育局在全省率先啟動中小學校內課后服務平臺。該平臺契合各中小學校內課后服務教學、管理實際需求，深度融入區(qū)域教育管理流程，通過平臺的建設，可面向市、區(qū)兩級教育行政部門、學校、教師、家長等不同類型用戶，提供包括課程設置發(fā)布、在線選課、排課設置、課程實施、課程評價、課程費用統(tǒng)計、課程監(jiān)管等功能在內的“一平臺、三終端”一站式管理服務。

據介紹，該平臺可實現(xiàn)基于數(shù)據的校內課后服務工作監(jiān)管。同時，學校教師可通過平臺實現(xiàn)課程設置發(fā)布、排課、課表查看、學生點評、巡課、教師考勤數(shù)據統(tǒng)計等功能，幫助學校有序組織學生參加課后服務課程，進一步提高學校課后服務工作開展效率。

規(guī)范校外培訓行為“亮硬招”。自“雙減”政策出臺以來，三亞市教育部門重點聚焦“校內減負體制”和“校外嚴格監(jiān)管”，下好先手棋、打好主動仗，第一時間召開全市“雙減”工作會議、義務教育學校課后服務工作等會議，先后發(fā)布《三亞市切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動方案》《三亞市教育局等九部門關于建立三亞市校外培訓機構專項治理聯(lián)席會議制度的通知》，成立了三亞市“雙減”工作領導小組，扎實推進“雙減”工作。

10月26日，由三亞市委宣傳部、三亞市教育局、三亞市綜合行政執(zhí)法局、三亞市市場監(jiān)督管理局等部門聯(lián)合組成的檢查組，在三亞全市范圍內開展減輕義務教育階段學生校外培訓負擔工作專項督導檢查，進一步促進三亞“雙減”工作落地見效。

保障教師權益、減輕家長經濟負擔“出實招”。今年9月，三亞印發(fā)了《三亞市中小學生校內課后服務工作實施方案》，明確三亞開展校內課后托管服務收費標準，原則上校內課后服務每天不超過2課時，每課時不超過5元/生，每天不超過10元/生，并按生均2.5元/天的標準給予補貼。截至目前，三亞已開展課后服務的學校(不含村小、教學點和寄宿制學校)130所，參與課后服務的學生數(shù)約8萬人。

三亞市教育局有關負責人表示，接下來將繼續(xù)充分發(fā)揮學校教育主陣地作用，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為目標，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，豐富校內課后服務供給，確保“雙減”工作落到實處、取得實效，著力形成校內外協(xié)同育人的良好局面。

(撰稿/惠玲)

標簽： 加減法 政策 雙減卷