多名市人大代表非常關(guān)注青少年網(wǎng)絡(luò)安全問題，昨日，他們?cè)诮邮鼙本┣嗄陥?bào)記者采訪時(shí)紛紛就此發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

市人大代表、東城區(qū)燈市口小學(xué)校長(zhǎng)滕亞杰表示：“對(duì)于如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力，共建、共治、共享，共同建設(shè)綠色網(wǎng)絡(luò)空間，幫助孩子形成正確的價(jià)值觀。”

市人大代表

垂楊柳中心小學(xué)校長(zhǎng)鐘亞利

將教育理念放到“定制”的游戲中

市人大代表、垂楊柳中心小學(xué)校長(zhǎng)鐘亞利表示，時(shí)下，無(wú)論是線上的電子游戲，還是線下的桌面游戲，類型很多，魚龍混雜。我認(rèn)為，家長(zhǎng)和老師可以換一種方式，進(jìn)入他們的領(lǐng)域，在陪伴孩子的過(guò)程中，去鑒別哪些是有意義開發(fā)智力的游戲，哪些是浪費(fèi)時(shí)間且會(huì)帶來(lái)不良影響的游戲，幫助孩子做出正確的選擇。

鐘校長(zhǎng)介紹，垂楊柳中心小學(xué)就探索出了一條新的路徑。由學(xué)校老師聯(lián)合校外機(jī)構(gòu)開發(fā)了一款以數(shù)學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科作為輔助的多元桌面游戲，讓學(xué)生們透過(guò)數(shù)學(xué)游戲的競(jìng)賽性與合作性、機(jī)遇性與趣味性、挑戰(zhàn)性和教育性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步愛上學(xué)習(xí)。“將教育理念放到游戲中，滿足師生、同學(xué)之間的共同參與感，在玩中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，這才是打開游戲的正確方式。”

市人大代表

東城區(qū)燈市口小學(xué)校長(zhǎng)滕亞杰

與互聯(lián)網(wǎng)法制教育相結(jié)合

市人大代表、東城區(qū)燈市口小學(xué)校長(zhǎng)滕亞杰介紹了該校與北京互聯(lián)網(wǎng)法院合作，聘請(qǐng)互聯(lián)網(wǎng)法院的法官作法治副校長(zhǎng)的做法。

法治副校長(zhǎng)進(jìn)校為全校學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)安全普法教育。不僅如此，學(xué)校還帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)北京市互聯(lián)網(wǎng)法院參觀，了解法官如何處理互聯(lián)網(wǎng)案件，尤其是了解其中一些因青少年網(wǎng)游成癮大額充值后如何追回錢款的相關(guān)案例。活動(dòng)后，同學(xué)們還寫下了綠色上網(wǎng)倡議書，在學(xué)校內(nèi)部和公眾號(hào)上發(fā)布，呼吁更多的同學(xué)關(guān)注。

此外，學(xué)校還通過(guò)廣播、主題班會(huì)、辯論賽等開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)，拒絕不良電子游戲，讓孩子們懂得自主約束，進(jìn)行自主教育。在部分年級(jí)的道德與法治課上為學(xué)生講解《網(wǎng)絡(luò)安全法》，倡導(dǎo)健康文明的網(wǎng)絡(luò)行為。

“我認(rèn)為孩子們對(duì)于如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)、電子產(chǎn)品、游戲，不僅需要學(xué)校教授相應(yīng)的知識(shí)，法官展示相關(guān)案例，還需要家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力，共建、共治、共享，共同建設(shè)綠色網(wǎng)絡(luò)空間，幫助孩子形成正確的價(jià)值觀。”

市人大代表

青少年法律援助與研究中心

研究員張雪梅

從源頭上規(guī)避網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)

市人大代表、北京市青少年法律援助與研究中心研究員張雪梅非常關(guān)注兒童網(wǎng)游的話題，并且平時(shí)在做研究的過(guò)程中，專門針對(duì)兒童互聯(lián)網(wǎng)行為進(jìn)行了研究。

張雪梅表示，兒童網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的源頭可以歸為：攻擊和暴力、性侵和商業(yè)剝削。因此，兒童面臨的具體網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)包括網(wǎng)絡(luò)欺凌與惡意攻擊、網(wǎng)絡(luò)詐騙等網(wǎng)絡(luò)違法侵害;暴力恐怖信息、網(wǎng)絡(luò)虛假信息等不良信息影響;個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)沉迷和誘發(fā)違法犯罪等。通過(guò)這些風(fēng)險(xiǎn)，延伸到孩子的認(rèn)知和行為。

張雪梅認(rèn)為，不光是網(wǎng)游，在應(yīng)對(duì)多種多樣的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，需要方式多樣化，既要關(guān)注兒童行為，也要關(guān)注技術(shù)解決方案。保護(hù)兒童網(wǎng)絡(luò)安全的措施應(yīng)該是全面的、協(xié)調(diào)的，并且吸納父母、教師、政府、企業(yè)和兒童自身等一系列相關(guān)方，共同在青少年網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)中有所作為。

背景

部分學(xué)校對(duì)“第五人格”發(fā)禁令

臨近期末，京城一些小學(xué)的家校群因?yàn)橐豢蠲麨椤兜谖迦烁瘛返挠螒?ldquo;火”了。不少學(xué)生給這款游戲充值，線下這款游戲還推出了收藏卡，畫面內(nèi)容包含恐怖、血腥、暴力等。一位五年級(jí)的同學(xué)表示，至少有一半的同學(xué)都在玩這款游戲。

北京青年報(bào)記者了解到，針對(duì)此款游戲和收藏卡，中關(guān)村三小、首師大回龍觀育新小學(xué)、昌平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校近日紛紛向家長(zhǎng)發(fā)出了提醒書。中關(guān)村三小的提示書中提到，“已經(jīng)聯(lián)系屬地相關(guān)部門協(xié)助排查校園周邊商店，建議停售此卡;同時(shí)請(qǐng)班主任關(guān)注學(xué)生的課間游戲內(nèi)容，并通過(guò)班會(huì)討論，引導(dǎo)學(xué)生做有意義的課間活動(dòng)”。

對(duì)此，市教委副主任李奕昨天接受北青報(bào)記者采訪時(shí)表示，首先應(yīng)該區(qū)分游戲的類型，不能簡(jiǎn)單地“一刀切”。“不論是哪種類型游戲，對(duì)于學(xué)生的健康和精力的分配、影響，應(yīng)該有一個(gè)合理的調(diào)控方式。” 李奕認(rèn)為，調(diào)控方式不僅包括學(xué)校，還需要家長(zhǎng)和社會(huì)共同解決。學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于游戲的限定不意味著禁止學(xué)生玩所有的游戲，要正確引導(dǎo)學(xué)生選擇有益于身心健康的游戲。同時(shí)，游戲生產(chǎn)的企業(yè)也應(yīng)當(dāng)多生產(chǎn)一些符合青少年成長(zhǎng)需要，與其教育教學(xué)緊密結(jié)合、有創(chuàng)新力的產(chǎn)品。記者 蒲長(zhǎng)廷 劉婧

標(biāo)簽： 綠色網(wǎng)絡(luò)空間