浙江杭州一所中學(xué)的體育老師主動請纓當(dāng)班主任，這則新聞最近在網(wǎng)上“炸開了鍋”。

聽到這個消息，很多家長心里犯起了嘀咕：“體育老師當(dāng)班主任，靠譜嗎?能行嗎?會不會耽誤孩子學(xué)習(xí)?”也有的家長認(rèn)為，沒有繁重教學(xué)任務(wù)的體育老師，有更多精力關(guān)愛孩子，好事啊!

體育老師當(dāng)班主任，到底靠不靠譜?依筆者看，“黑貓白貓，能抓老鼠就是好貓。”班主任老師教什么科目不重要，關(guān)鍵看工作態(tài)度和責(zé)任心。一名讓學(xué)生和家長滿意的優(yōu)秀班主任，靠的不是“主課老師”的頭銜，而是一顆真正為孩子著想的心。

體育老師自有體育老師的優(yōu)勢。其一，教學(xué)壓力較小，更有精力關(guān)注學(xué)生;不用批改作業(yè)，沒有分?jǐn)?shù)壓力;體育老師有更多時間觀察、照顧學(xué)生的生活，管理班級日常事務(wù)。其二，體育課堂比較輕松愉快，學(xué)生“愛屋及烏”，面對這樣的班主任更放松、更有信賴感。其三，由于專業(yè)原因，體育老師或許更能發(fā)掘好動愛鬧、喜歡跑跳的孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子擁有更多發(fā)展可能。

其實(shí)，體育老師之所以容易觸動家長敏感神經(jīng)，主要源于體育課的特殊性。過去，體育課往往成為被文化課隨意擠占的“副科”。但隨著體育從娃娃抓起的理念愈發(fā)深入人心，體育老師在校園中堅力量的身份愈發(fā)凸顯。被占用的體育課，現(xiàn)在也有了更多的硬性保障，在全民健身的路上，體育老師能夠大展身手。

體育老師當(dāng)班主任，對老師本身也提出了更多的要求。讓更多孩子在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志，是學(xué)校體育的目標(biāo)與方向;讓孩子在運(yùn)動中學(xué)會面對挫折、培養(yǎng)健全人格，是體育老師的使命所在。要想讓體育課和體育老師得到尊重，體育老師先要自強(qiáng)。

如此看來，體育老師當(dāng)班主任，沒啥不可以。什么時候這樣的新聞不再是新聞，那才是校園體育真的做出實(shí)效。(汪靈犀)

標(biāo)簽： 體育老師 班主任