彈性上下班，教師們的福利來了!教育部8月30日召開新聞發(fā)布會，介紹秋季學期中小學教育教學工作及“雙減”“五項管理”督導有關情況。會上提出，要關心愛護教師，可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班”，對參加課后服務的教師給予相應補助。

如今，課后延時服務已經在全國鋪展開來，為許多家長解了孩子放學后的接送照看難題。與此同時，對于提供課后延時服務的教師而言，身上的擔子無疑加重了，因為要拿出更多時間、精力照顧托管學生。一直以來，教師群體身負教育重任，工作壓力大，工作時長也常常遠超8小時。特別是學校新增課后托管服務后，如何更好為教師減負，提升其工作積極性與創(chuàng)造性，成為新的考題。

彈性工作制，或許是一個可行的解題思路，順應了廣大教師的期盼。實行彈性上下班，教師可以靈活安排自己的時間，既能充分休息、兼顧家庭，也有更多精力規(guī)劃、更有效率地投入本職工作，既有利于教師身心健康，也有利于提高教學質量，不失為一個多贏的選擇。

但也要看到，教師彈性上下班也引發(fā)了一些擔憂，譬如彈性上下班實行后，教師的“重心”會不會偏移，工作會不會“打折扣”?對此，理應達成的共識是，彈性不意味著松懈，盡職盡責沒有彈性。這也提示我們，要寫好為教師減負降壓這篇文章，切不可簡單地“一放了之”，把政策用好，還需要更多配套和保障。比如，在教師彈性上下班政策之下，相應的考核體系、薪酬制度改革需要跟上，管理制度、管理水平需要優(yōu)化，用制度與管理堵住漏洞，方可興利除弊。

只有全方位考量，讓教學不打折扣，讓課后服務保質見效，既為教師做好減負降壓的“減法”，又做好提升獲得感、強化激勵的“加法”，才能讓更多教師共享關愛“陽光”的同時，在穩(wěn)步扎實的改革中釋放更大教育能量。

標簽： 教師 彈性上下班 補助