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【新時(shí)代新征程新偉業(yè)】

職業(yè)本科教育在這里“乘風(fēng)破浪”（主題）

“我會(huì)一直帶著這份自豪感，走好自己的人生路?！?3歲的曹冠群，在今年夏天舉行的南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)首屆本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)士學(xué)位授予儀式上，拿到了編號(hào)000001的畢業(yè)證和學(xué)位證。“生逢其時(shí)，使命在肩，我將努力回報(bào)母校、回報(bào)社會(huì)！”

據(jù)悉，這批畢業(yè)生共有903人，他們也是我國(guó)職業(yè)教育的首批本科畢業(yè)生。2019年，教育部批準(zhǔn)22所學(xué)校開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。當(dāng)年12月，原南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格成為職業(yè)本科學(xué)校；2020年6月，學(xué)校更名為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)；2022年5月，江蘇省學(xué)位委員會(huì)、江蘇省教育廳同意增列該校為學(xué)士學(xué)位授予單位，成為首家獲批學(xué)士學(xué)位授予單位的公辦職業(yè)本科學(xué)校。

今年新修訂施行的職業(yè)教育法明確，高等職業(yè)學(xué)校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施。

“職業(yè)本科為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，既不是普通本科教育的翻版，也不是高職專科的延長(zhǎng)。”南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記吳學(xué)敏說，普通本科培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、工程型高級(jí)專門人才，而職業(yè)本科培養(yǎng)的人才面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線，主要從事職業(yè)化專用技術(shù)的研究、經(jīng)驗(yàn)積累與傳承，解決的是某項(xiàng)技術(shù)在具體職業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，有成為“大國(guó)工匠”的潛力。

據(jù)了解，在全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)首屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況良好，不僅就業(yè)落實(shí)率遠(yuǎn)超全國(guó)本科高校平均水平，而且大多數(shù)學(xué)生都做到了專業(yè)對(duì)口，還有不少學(xué)生進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)或者行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的項(xiàng)目研發(fā)團(tuán)隊(duì)，有些學(xué)生收到的企業(yè)錄用通知書多達(dá)十幾個(gè)，整體就業(yè)薪資也非常具有吸引力。

目前，該校共設(shè)置23個(gè)本科專業(yè)，“十四五”擬建成40個(gè)以上，全部對(duì)接江蘇先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，68%的專業(yè)對(duì)接江蘇“十四五”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。

黨的二十大報(bào)告提出，“加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才?！眳菍W(xué)敏表示，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)找準(zhǔn)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大精神和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，堅(jiān)決扛起試點(diǎn)示范新使命，聚焦培養(yǎng)未來“大國(guó)工匠”和技術(shù)技能拔尖人才，深入推進(jìn)黨的建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展、師資隊(duì)伍、應(yīng)用科研、社會(huì)培訓(xùn)、國(guó)際合作、信息化、大學(xué)文化9大工程，瞄準(zhǔn)行業(yè)企業(yè)需求，一體化推進(jìn)校企協(xié)同培養(yǎng)模式改革，實(shí)施“工學(xué)交替、真崗實(shí)做”的培養(yǎng)機(jī)制，高水平建設(shè)職業(yè)本科示范校，推動(dòng)職業(yè)本科教育“乘風(fēng)破浪”?？鐚W(xué)院、跨專業(yè)、跨平臺(tái)整合資源，重構(gòu)人才培養(yǎng)方案和課程體系，著力培養(yǎng)具有技術(shù)技能復(fù)合性、精深性和創(chuàng)新性的卓越工程師、“能工巧匠”“大國(guó)工匠”。

標(biāo)簽： 南京工業(yè) 學(xué)士學(xué)位 乘風(fēng)破浪