有些大型互聯(lián)網(wǎng)公司都把人才分為兩種晉升路徑P和M，即技術(shù)型人才和管理型人才。如果從技術(shù)型走向管理型人才，可以在技術(shù)的基礎(chǔ)上晉升為項(xiàng)目經(jīng)理，讓自己的晉升之路更加廣闊。成立至今，北京八維教育始終堅(jiān)持“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”三大原則，為學(xué)生提供廣闊的就業(yè)空間、更優(yōu)質(zhì)的師資。為了幫助八維學(xué)子在畢業(yè)之后具有更大的競爭優(yōu)勢，北京八維教育推出了獨(dú)具特色的自主管理模式，幫助更多八維學(xué)子實(shí)現(xiàn)從技術(shù)到管理的進(jìn)階之路。

北京八維教育“以市場需求為導(dǎo)向“

競職演講鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)

在八維，鼓勵(lì)同學(xué)們勇于講話。每個(gè)班級的班干部和學(xué)生會成員都是通過競職演講產(chǎn)生的。在演講過程中，學(xué)生不僅可以鍛煉敏捷力，同時(shí)也可以鍛煉表達(dá)能力。一個(gè)演講好的人，一定需要有強(qiáng)大的邏輯思維，條理清晰，能夠讓聽眾輕松地知道你在講什么，不能一片混亂，而且語言要精練，對時(shí)間有一定的把控才能在有限時(shí)間內(nèi)充分表達(dá)自己的思想。演講的過程就是一個(gè)思維錘煉的過程，同時(shí)也是一個(gè)讓學(xué)生自我思考的過程。

北京八維教育“以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)”

日課講評鍛煉人際溝通能力

很多人說：工作能力的底限是本職技能，上限是溝通能力。當(dāng)大家從學(xué)生走向職場時(shí)，會發(fā)現(xiàn)，未來職業(yè)發(fā)展的程度很大一部分和溝通能力掛鉤。無論是日常面對領(lǐng)導(dǎo)的溝通，還是正式的項(xiàng)目匯報(bào)，甚或是平時(shí)和同事之間的工作討論都需要有較強(qiáng)的溝通能力才會有愉快的工作氛圍。

活動組織提升項(xiàng)目管理能力

在八維課堂上，老師會鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并且邏輯清晰地表達(dá)自我的想法。課后學(xué)生可以通過小組作業(yè)的高效完成，去協(xié)調(diào)大家的項(xiàng)目進(jìn)度與安排，另外學(xué)生還要通過早讀、日課、晚課等對一天的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)盤和總結(jié)，在分享過程中，大家可以成為分享者和價(jià)值傳遞者，也可以是很好的傾聽者。雙向交流，成就高效溝通。

北京八維教育“以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”

北京八維教育希望通過自主管理的教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生積極轉(zhuǎn)變思維方式，探索更多人生可能。未來，北京八維教育將繼續(xù)幫助更多學(xué)子提升個(gè)人技能，拓展發(fā)展空間的同時(shí)，為社會提供更多高質(zhì)量專業(yè)化人才，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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