2022年4月，教育部發(fā)布了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)。今秋開學(xué)，義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)(簡(jiǎn)稱2022年版義教課標(biāo))將正式實(shí)施。與原來的義教課標(biāo)相比，2022年版義教課標(biāo)有何變化?老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)有哪些變化?近日，記者采訪了市教育科學(xué)研究院的教研員和部分學(xué)校老師，了解相關(guān)情況。

語文：

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)增加 提出“學(xué)習(xí)任務(wù)群”概念

課標(biāo)是教學(xué)和評(píng)價(jià)之本。市教育科學(xué)研究院初中語文教研員王中亞介紹，與舊課標(biāo)相比，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)有三個(gè)方面的變化：提出了核心素養(yǎng)的概念，從文化自信、語言運(yùn)用、審美創(chuàng)造和思維能力四個(gè)方面對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展提出了具體要求;提出了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的教學(xué)概念，“學(xué)習(xí)任務(wù)群”就是以真實(shí)生活情境中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性學(xué)習(xí)來整合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情境，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性和運(yùn)用性;增加了語文學(xué)習(xí)的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，2011年版義教課標(biāo)中語文教學(xué)時(shí)長(zhǎng)占比13%至15%，2022年版義教課標(biāo)中語文的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)占比提高到了20%至22%，主要強(qiáng)調(diào)了語文以文化人的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了語文的生活性、實(shí)踐性，突出了語文學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科地位。

王中亞說，語文教學(xué)時(shí)長(zhǎng)的增加與語文課標(biāo)的變化有關(guān)系。比如，“學(xué)習(xí)任務(wù)群”提出的整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，這在2011年課標(biāo)中只是做了簡(jiǎn)單的提示，而在義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)中，整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)作為課程化學(xué)習(xí)項(xiàng)目正式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。整本書閱讀相對(duì)于單篇閱讀和碎片化閱讀而言，就是要引導(dǎo)學(xué)生完整地閱讀一本書，從書中吸取完整的、全面的營(yíng)養(yǎng)，需要學(xué)生課內(nèi)和課外相結(jié)合?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)，就是要整合語文和其他學(xué)科之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從更大、更高層面理解語文、探索語文，真正體現(xiàn)所謂的“大語文觀”。

數(shù)學(xué)：

調(diào)整為四個(gè)學(xué)段

加強(qiáng)幼小、小初、初高銜接

相比語文，數(shù)學(xué)課時(shí)變化不大，但數(shù)學(xué)學(xué)段發(fā)生變化，由原來的三個(gè)學(xué)段調(diào)整為四個(gè)學(xué)段，也就是把原來的一二三年級(jí)一個(gè)學(xué)段、四五六年級(jí)一個(gè)學(xué)段、初中一個(gè)學(xué)段，調(diào)整為一二年級(jí)一個(gè)學(xué)段、三四年級(jí)一個(gè)學(xué)段、五六年級(jí)一個(gè)學(xué)段、初中一個(gè)學(xué)段，并加強(qiáng)了幼小和初高銜接。

“第一學(xué)段內(nèi)容細(xì)化到認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)、會(huì)20以內(nèi)數(shù)的加減法、能辨認(rèn)物體和簡(jiǎn)單圖形的形狀、會(huì)簡(jiǎn)單分類。這為我們一線老師教學(xué)指明了方向，告訴老師應(yīng)該教什么樣的內(nèi)容、該怎么準(zhǔn)備、準(zhǔn)備到什么程度、達(dá)到什么樣的學(xué)業(yè)目標(biāo)等。”市昭明小學(xué)數(shù)學(xué)老師高婧說。

市教育科學(xué)研究院初中數(shù)學(xué)教研員胡華介紹，與2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相比，2022版課標(biāo)有以下六大變化：在編排結(jié)構(gòu)上，新增了核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量。在課程性質(zhì)和理念上，強(qiáng)化了立德樹人的根本任務(wù)。深入探討了核心素養(yǎng)，并將其融入課程目標(biāo)。學(xué)段調(diào)整為四個(gè)學(xué)段，加強(qiáng)了幼小、小初、初高銜接。課程內(nèi)容方面，調(diào)整了知識(shí)結(jié)構(gòu)與各領(lǐng)域內(nèi)容：調(diào)整了知識(shí)結(jié)構(gòu)，重視整體性和遞進(jìn)性;數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域增加了推理要求，突出代數(shù)推理;圖形與幾何領(lǐng)域增加了尺規(guī)作圖的內(nèi)容，強(qiáng)化了幾何直觀;統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域加入了百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)量等，反映了大數(shù)據(jù)時(shí)代特征;綜合與實(shí)踐領(lǐng)域提倡主題式和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，凸顯跨學(xué)科;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化首次進(jìn)入課程標(biāo)準(zhǔn)。課程實(shí)施部分，增加了學(xué)業(yè)水平考試、教學(xué)研究與教師培訓(xùn)的建議。

胡華表示，作為學(xué)生，要“三會(huì)”：要會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。“三會(huì)”與高中階段的六大核心素養(yǎng)一脈相承，是不同階段的不同表現(xiàn)。

“未來的數(shù)學(xué)題，可能會(huì)出現(xiàn)大段文字，把數(shù)學(xué)關(guān)系隱藏在大段文字中，讓學(xué)生分析提煉。以后死記硬背數(shù)學(xué)公式，恐怕行不通了。”胡華說。

英語：

詞匯量增加

考試更偏重閱讀理解

市教育科學(xué)研究院初中英語教研員董晶介紹，義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的發(fā)布，標(biāo)志著義務(wù)教育英語課程的目標(biāo)從“綜合語言運(yùn)用能力”全面轉(zhuǎn)向“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”。

董晶告訴記者，義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)有以下幾大變化：

以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、考試評(píng)價(jià)、教材建設(shè)、教師培訓(xùn)等課程設(shè)計(jì)關(guān)鍵要素和課程實(shí)施關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

建立了義務(wù)教育英語課程分級(jí)體系，明確各級(jí)別學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。在舊版課標(biāo)中，以5級(jí)形式劃分各級(jí)內(nèi)容和要求，新版改為三級(jí)目標(biāo)，而且“一、二、三”級(jí)還出現(xiàn)了“+”級(jí)別，這個(gè)“+”是為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的，也為他們提供了更多選擇。

以人與自我、人與社會(huì)和人與自然等三大范疇規(guī)劃和安排主題內(nèi)容，并以語篇為依托，以單元形式組織課堂教學(xué)。

以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，倡導(dǎo)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念。

推動(dòng)“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施，將評(píng)價(jià)貫穿英語教與學(xué)的全過程，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的促學(xué)功能;優(yōu)化評(píng)價(jià)方式與手段，建立科學(xué)、合理的英語課程評(píng)價(jià)體系。

重視信息化背景下英語課程教與學(xué)方式的變革，鼓勵(lì)老師合理利用數(shù)字技術(shù)和在線教學(xué)平臺(tái)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。

關(guān)于英語學(xué)習(xí)，董晶建議學(xué)生從以下幾方面著手：

一是要擴(kuò)充詞匯夯實(shí)基礎(chǔ)。新課標(biāo)要求學(xué)生具備的詞匯量“三級(jí)+”等級(jí)需達(dá)到1800詞，還有200個(gè)相關(guān)單詞。相較于2011版課標(biāo)增加了200詞左右，課外閱讀量要求達(dá)到15萬詞，以一則語篇300詞來計(jì)算，需達(dá)到500篇或以上的閱讀量。

二是要擴(kuò)展閱讀廣涉主題。在新課標(biāo)下，語篇主題涉獵更廣，同級(jí)難度也有所增加，而今后的考試方向也會(huì)更偏重英語閱讀理解，難度和靈活度都有所提升，所以孩子們?nèi)粘３n本外可選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料學(xué)習(xí)，在主題上要聚焦人與社會(huì)、人與自然、人與自我，涉及內(nèi)容要廣，跨度要大，緊密聯(lián)系生活實(shí)際、時(shí)代特征，反映社會(huì)新發(fā)展、科技新成果等。

三是要擴(kuò)大訓(xùn)練綜合運(yùn)用。孩子們需要摒棄“啞巴英語”的學(xué)習(xí)模式，不斷提升“聽說讀寫看”綜合運(yùn)用能力，借助信息技術(shù)，在“聽說看”上突破，借助有效訓(xùn)練，在“讀寫”上落實(shí)。保持大量高質(zhì)量詞匯的輸入和內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)更好輸出。

四是要開闊眼界提升素養(yǎng)?，F(xiàn)在的英語考試對(duì)學(xué)生綜合能力要求越來越高，學(xué)生們要開闊眼界，除了多閱讀一些最新的時(shí)文信息，還可以多參加一些綜合實(shí)踐活動(dòng)。

(記者 張麗 楊洋)

標(biāo)簽： 義教課標(biāo) 教育科學(xué)研究院 數(shù)學(xué)學(xué)段 英語課程