海南日?qǐng)?bào)記者 張期望


【資料圖】

?？诹碌那宄浚延行┰S燥熱。但?？谖逶春訚竦毓珗@內(nèi)生態(tài)試驗(yàn)塘旁邊的樹蔭下，卻清風(fēng)陣陣，非常涼爽。陽(yáng)光經(jīng)過(guò)草的過(guò)濾，變得更加柔和，孩子們爽朗的笑聲把整個(gè)場(chǎng)景渲染成一幅歡樂(lè)的畫。15名小朋友，由家長(zhǎng)陪伴而來(lái)，一同聚攏在那片樹蔭下，準(zhǔn)備上一堂家門口的自然課。

為讓城市的小朋友認(rèn)識(shí)大自然，懂得自然的力量，從2019年開(kāi)始，?？谑袧竦乇Ｗo(hù)管理中心及省內(nèi)環(huán)保公益組織，依托五源河濕地公園、海口美舍河鳳翔濕地公園、羊山濕地等?？谥苓叺牧己蒙鷳B(tài)場(chǎng)所，持續(xù)開(kāi)設(shè)“家門口的自然課堂”，不僅讓城里的孩子擺脫在學(xué)校教室里學(xué)習(xí)自然知識(shí)的枯燥，同時(shí)，也為孩子們提供一個(gè)在大自然里認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，極大激發(fā)孩子們對(duì)自然與生活的熱愛(ài)。

在戶外上自然課讓孩子們興奮不已。海南日?qǐng)?bào)記者 邱肖帥 攝

輕松有趣 學(xué)生主動(dòng)加課

當(dāng)天，?？谑袧竦乇Ｗo(hù)管理中心共建單位?？诋z榃濕地研究所濕地課堂負(fù)責(zé)人李樂(lè)，帶著助手盤道偉和戴佳麗，要給一群年齡在6至9歲的小朋友上一堂生動(dòng)的自然課。整個(gè)課程分為“聞香識(shí)自然”“猜猜我是誰(shuí)”“荷葉搬運(yùn)工”“神秘的袋子”四個(gè)部分，課時(shí)全長(zhǎng)計(jì)劃為50分鐘。

“小朋友們，我這里有三個(gè)瓶子，每個(gè)瓶子里裝有三種植物葉子”，8時(shí)40分，當(dāng)天自然課開(kāi)課，李樂(lè)和兩名助教將15個(gè)孩子分成3組，并給孩子們穿上黃藍(lán)白三種顏色的小背心，“拿好手上的玻璃瓶，挨個(gè)聞瓶子里的氣味，請(qǐng)你們?cè)诟浇页鲞@三種植物”。

大樹底下的自然課充滿歡樂(lè)的氣息。海南日?qǐng)?bào)記者 邱肖帥 攝

15分鐘后，每個(gè)孩子手中都摘來(lái)了3種周邊植物的葉子，開(kāi)始根據(jù)組別向三人報(bào)告自己尋找的結(jié)果。“白隊(duì)非常不錯(cuò)，5人全部找到了正確答案。”根據(jù)3個(gè)組別的識(shí)別結(jié)果，李樂(lè)在樹蔭下的教學(xué)白板上給每一組都記上分?jǐn)?shù)，然后向孩子們講解這植物自身帶有氣味的作用。

在“猜猜我是誰(shuí)”部分，每個(gè)小孩背上都別上一張印有動(dòng)物的小卡片，通過(guò)盲猜方式向另一名小朋友描述自己背上動(dòng)物的特征，對(duì)方只能回答“是”與“不是”，直到將自己背上的動(dòng)物準(zhǔn)確判斷出來(lái)。“這個(gè)環(huán)節(jié)既考驗(yàn)孩子們的自然知識(shí)，也考驗(yàn)他們的語(yǔ)言描述能力。”李樂(lè)說(shuō)。

“荷葉搬運(yùn)工”部分寓教于樂(lè)，主要通過(guò)用荷葉運(yùn)水的游戲，讓孩子們懂得荷葉的特性。而更富趣味的，是“神秘的袋子”部分，讓孩子們通過(guò)觸摸，感知自然物的特性。

10時(shí)40分，當(dāng)天自然課堂下課。原計(jì)劃一小時(shí)的課堂，因孩子們沉浸其中，不知不覺(jué)把課程延到兩小時(shí)。且在整個(gè)課堂內(nèi)，沒(méi)有一個(gè)孩子退出或走神，個(gè)個(gè)都全身心投入，以求快速完成每一部分“任務(wù)”。生態(tài)塘邊氣溫逐漸升高，李樂(lè)和兩名助教臉上淌著汗，15個(gè)小朋友身上的衣服也已濕了一大片，但臉上微笑依舊，歡笑聲綿延不絕，孩子們希望這堂自然課繼續(xù)下去。

戶外上課 有了“小小導(dǎo)覽員”

“在學(xué)校課堂里講解自然知識(shí)，老師不管怎樣努力設(shè)計(jì)課程，學(xué)生學(xué)起來(lái)都會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)枯燥。”李樂(lè)稱，為了讓周邊學(xué)校的學(xué)生更多了解?？谖逶春訚竦夭⒊蔀闈竦乇Ｗo(hù)者，?？诋z榃濕地研究所每年都要為周邊學(xué)校上十多節(jié)戶外自然課。

孩子們?cè)谖逶春訚竦毓珗@上自然課。 海南日?qǐng)?bào)記者 邱肖帥 攝

在這幾年的授課過(guò)程中，李樂(lè)有一個(gè)感受：在校上課時(shí)，很多孩子會(huì)想上完課就趕緊離開(kāi)，但在戶外上課時(shí)，總要老師“驅(qū)趕”才會(huì)離開(kāi)課堂。而因?yàn)閷W(xué)生們的喜歡，戶外自然課的效果就更為凸顯。早在2019年，?？诰鸵劳袧竦毓珗@建設(shè)了?？谖逶春訚竦亟逃行?，針對(duì)不同階段的學(xué)生，開(kāi)發(fā)具有地域特色的濕地保護(hù)課程，且有計(jì)劃地將這些課堂選擇在戶外。

“我們每個(gè)學(xué)期都要在濕地公園開(kāi)設(shè)一堂自然課，效果都出奇地好。”在?？?，不僅是海口畓榃濕地研究所將自然課堂開(kāi)設(shè)在戶外，海口其他多所學(xué)校也因地制宜，根據(jù)就近原則把自然課搬到附近的濕地內(nèi)。?？诙〈逍W(xué)是海口較早創(chuàng)建“濕地學(xué)校”的學(xué)校之一，該校離海口美舍河鳳翔濕地公園不到1000米。副校長(zhǎng)羅以江稱，在教室內(nèi)學(xué)自然知識(shí)，學(xué)生可能很快就忘了，但在戶外學(xué)的自然知識(shí)，很多學(xué)生會(huì)一輩子都記著。

正是因?yàn)閼敉庾匀徽n堂效果好，?？诘?1所濕地學(xué)校除了將濕地環(huán)境搬進(jìn)校園、在學(xué)校開(kāi)設(shè)濕地自然課堂外，每個(gè)學(xué)期都會(huì)將學(xué)生帶到濕地上一堂生動(dòng)的自然知識(shí)課。?？跐竦貙W(xué)校之一的海口瓊山區(qū)第十二小學(xué)，自2016年開(kāi)始，每個(gè)學(xué)期都會(huì)同海南松鼠學(xué)堂自然教育工作室合作，選拔出20名對(duì)自然科學(xué)感興趣的學(xué)生，通過(guò)戶外濕地知識(shí)培訓(xùn)，讓他們成為濕地的“小小導(dǎo)覽員”。這種方式，不僅讓這20名學(xué)生牢牢掌握了濕地的各種自然知識(shí)，同時(shí)，也帶動(dòng)更多學(xué)生熱愛(ài)自然，提升學(xué)習(xí)自然知識(shí)的興趣。

濕地學(xué)校 讓每個(gè)孩子都愛(ài)上自然課

“海口的中小學(xué)能夠?qū)⒆匀徽n搬到戶外上，這要感謝近年來(lái)?？跐竦乇Ｗo(hù)工作的推進(jìn)。”?？跐竦乇Ｗo(hù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前，?？谟?個(gè)國(guó)家級(jí)濕地公園、5個(gè)省級(jí)濕地公園和45個(gè)濕地保護(hù)小區(qū)。這些濕地公園和保護(hù)小區(qū)分布在?？诟鱾€(gè)區(qū)域，為學(xué)校開(kāi)設(shè)戶外自然課提供良好的自然教室。

在推進(jìn)濕地公園和保護(hù)小區(qū)建設(shè)的同時(shí)，海口還有意識(shí)地推進(jìn)濕地保護(hù)宣教力度，并在2018年就出臺(tái)了《?？谑袆?chuàng)建“?？跐竦貙W(xué)校”實(shí)施方案》，制定了濕地學(xué)校創(chuàng)建的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，從基本條件、體系建設(shè)、教室建設(shè)、實(shí)踐體驗(yàn)四大方面進(jìn)行考評(píng)，促進(jìn)學(xué)校對(duì)自然課堂的重視。同時(shí)，還持續(xù)開(kāi)展?jié)竦乇Ｗo(hù)宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)，全市志愿者人數(shù)超過(guò)9000人，引導(dǎo)全民參與濕地保護(hù)工作，提高全民濕地保護(hù)意識(shí)。

“在這種雙向驅(qū)動(dòng)之下，海口戶外自然課堂普及率迅速得到了提高。”該負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)，?？谶€將出臺(tái)相應(yīng)措施，讓?？诘淖匀唤逃蔀橐粡埫?，讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上自然課，讓每一個(gè)學(xué)生成為我省碧水藍(lán)天的守護(hù)人。

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