北京師范大學(xué)文學(xué)院康震教授的新書(shū)《康震古詩(shī)詞81課》近日由人民文學(xué)出版社推出。該書(shū)收入了從漢代至清代36位詩(shī)人的81首經(jīng)典古詩(shī)詞，其中大多是部編版語(yǔ)文教材中的篇目。在書(shū)中，康震的講解旁征博引，融學(xué)識(shí)、文采、情感于一爐，使讀者在感悟詩(shī)詞人生、品味詩(shī)詞之美、賞玩詩(shī)詞之趣的同時(shí)，陶冶了情操，提升了文學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)品位?？嫡鹩萌湓捀爬ㄟ@本新書(shū)：“選的詩(shī)都是最精美的，解讀的語(yǔ)句都是最真誠(chéng)的，所有的人在閱讀它的時(shí)候都是最感動(dòng)的”。

借新書(shū)《康震古詩(shī)詞81課》出版，康震近日在西西弗書(shū)店與讀者進(jìn)行了互動(dòng)。

書(shū)取名“81課”有何含義？

問(wèn)：您認(rèn)為大眾為什么要去讀這些古典詩(shī)詞呢?

康震：不只是現(xiàn)在，就是在唐代、宋代的時(shí)候，人們也在讀前代的詩(shī)詞，也在讀古典詩(shī)詞。古典詩(shī)詞閱讀是中華民族的一個(gè)習(xí)慣、傳統(tǒng)?，F(xiàn)在，有些家長(zhǎng)比較著急，恨不得讓孩子兩三歲就開(kāi)始記誦古典詩(shī)詞，其實(shí)這就是一個(gè)民族的文化傳統(tǒng)，就是一種滲透在血脈當(dāng)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種文化傳承。

問(wèn)：書(shū)名是“古詩(shī)詞81課”，這個(gè)數(shù)字有什么特別的含義?

康震：完全是巧合。這本書(shū)，是寫(xiě)給廣大詩(shī)詞愛(ài)好者的，詩(shī)詞篇幅較為短小，每一篇的解讀文字也不長(zhǎng)，兩千多字?；谶@樣一個(gè)定位，我篩選了一些篇目，全部完成后，一數(shù)，特別巧，剛好81篇。一想81，在中國(guó)文化里還是有一些說(shuō)道的，比如《道德經(jīng)》是81章，《西游記》里有九九八十一難等，內(nèi)涵非常豐富。所以大家拿起這本書(shū)看到81這個(gè)數(shù)字的時(shí)候，首先要想到這里面的詩(shī)人不都是一帆風(fēng)順的，他們也許一生坎坷，但是他們都有一顆詩(shī)心，他們都對(duì)未來(lái)充滿希望，否則詩(shī)不可能寫(xiě)得這么美。美是我們對(duì)詩(shī)的一個(gè)總的追求，也是詩(shī)人們寫(xiě)詩(shī)的一個(gè)總的初心。

為什么會(huì)選一些短小詩(shī)篇？

問(wèn)：書(shū)里選的都是一些比較簡(jiǎn)單的詩(shī)，比如《春曉》《望廬山瀑布》等，您覺(jué)得這些詩(shī)是我們非常有必要讀的嗎?

康震：這個(gè)世界上沒(méi)有簡(jiǎn)單的詩(shī)句，簡(jiǎn)短的只是詩(shī)行。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，內(nèi)心總是比較復(fù)雜的，都有自己的沖動(dòng)、訴求。有的詩(shī)越簡(jiǎn)單，可能里面蘊(yùn)含的韻味越深厚。比方說(shuō)蘇軾的《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”簡(jiǎn)單嗎?一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單，反而這樣的詩(shī)是很難寫(xiě)的。蘇軾寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，雖然已經(jīng)離開(kāi)了黃州，但是他貶官的身份并沒(méi)有改變，新法人物當(dāng)權(quán)的局面也沒(méi)有變化。在這種情況下，在廬山上寫(xiě)詩(shī)，不免也還要三思而寫(xiě)吧?這與李白當(dāng)年寫(xiě)廬山的心境、環(huán)境大不相同。蘇軾非常智慧，用短短四句詩(shī)就概括了他對(duì)廬山的全部感覺(jué)，也概括了對(duì)人生的深刻領(lǐng)悟。

這本書(shū)為什么選一些較為短小的詩(shī)篇?因?yàn)槎绦〉脑?shī)篇最容易入人心，最容易讓孩子懂得，也最容易記誦。孩子長(zhǎng)大了，詩(shī)詞中那些豐富的、多元的、令人感動(dòng)和感慨的內(nèi)涵就將隨著人生閱歷而慢慢涌現(xiàn)。在這個(gè)涌現(xiàn)的過(guò)程中，他會(huì)被詩(shī)人的初心所感動(dòng)，同時(shí)為自己能夠在詩(shī)意中成長(zhǎng)感到慶幸。

一首詩(shī)帶起一個(gè)朋友圈

問(wèn)：您創(chuàng)作這本書(shū)時(shí)有哪些特別的設(shè)計(jì)?

康震：寫(xiě)這本書(shū)首先想到的是要把單篇的精品講給大家聽(tīng)，但是把詩(shī)人放在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)歷史的排列。換句話說(shuō)，單篇合成一章，連綴便可成史，這本書(shū)也算是一部小小的古典詩(shī)歌史。具體在寫(xiě)的過(guò)程中，我喜歡用一個(gè)人、一首詩(shī)帶起一個(gè)朋友圈、一個(gè)時(shí)代。比如李白在一首詩(shī)里提到王昌齡，王昌齡在一首詩(shī)里提到孟浩然，孟浩然在一首詩(shī)里提到王維，王維在一首詩(shī)里提到杜甫，杜甫在一首詩(shī)里提到李白。這些詩(shī)人從來(lái)就不是單獨(dú)存在于這個(gè)世界上，也不是一個(gè)人在寫(xiě)詩(shī)，他們是一個(gè)群體，互相是有緊密關(guān)聯(lián)的。古代人也有自己的朋友圈，所以大家知道，當(dāng)時(shí)交通雖然很不方便，但是詩(shī)人互相之間其實(shí)是聲氣相通的。他們互相勾連，就形成了“詩(shī)壇”。

標(biāo)簽： 康震 古詩(shī)詞 81課 出版社