據(jù)媒體報道，為了全面貫徹教育部頒布的“慕課西部行”計劃，日前，浙江財經(jīng)大學與喀什大學、新疆財經(jīng)大學合作開展同步課堂，通過線上線下教學、虛擬教研教室、克隆課堂等方式，依托“智慧樹”“雨課堂”“學習通”等在線平臺及硬件設備實現(xiàn)異地直播同步授課。

相隔4000多公里，卻可以實時共享同一個課堂，這場跨越地域的學術碰撞，技術的核心離不開網(wǎng)絡發(fā)展的支持。隨著互聯(lián)時代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”的探索也在不斷深入。作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展產(chǎn)物的慕課，一經(jīng)推出，就迅速收獲了大批用戶的青睞。慕課的出現(xiàn)，為眾多學子拓寬了互聯(lián)網(wǎng)學習的渠道。不少學生將利用課余時間“旁聽”高校大師的授課內(nèi)容，作為充實自己知識積累的有效途徑。

教育關系一個民族和國家的前途命運，關系千家萬戶的切身利益。為解決我國高等教育發(fā)展不平衡不充分問題，促進東西部高校合作共贏，近年來，教育部大力推進“慕課西部行計劃”，利用師資和技術優(yōu)勢，搭建起一批同步課堂。浙財大與喀什大學、新疆財經(jīng)大學共同開展的《審計學》與《商法》課程、湘潭大學和喀什大學同步共上《廣告學》課程……在“慕課西部行”計劃的探索和實踐中，浙財大與喀什大學開展的在線同步課堂，與傳統(tǒng)的“慕課”內(nèi)容相比，進一步優(yōu)化了授課形式。通過直播代替課程錄制，保證了課堂實時性的同時，又增添了師生間的互動交流，進一步提升了課程的教學質(zhì)量。

是讀萬卷書還是行萬里路?這個議題在千百年間引發(fā)過無數(shù)思考。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展與網(wǎng)絡課堂的不斷進步，“魚與熊掌”在時代的進步下一定程度上實現(xiàn)了“兼得”。不同地域的學生們也能通過網(wǎng)絡平臺，足不出戶，就能領略更多風景、結識更多人、展開更廣泛的學術文化交流。

“慕課西部行”的在線同步課堂，讓知識的傳播不再受地域的限制，以課堂為橋梁，不僅承擔著學術內(nèi)容的傳遞，更有助于建立起西部學子與其他地區(qū)學子的同窗之情。期待未來，在“互聯(lián)網(wǎng)+”“智慧+”等更多創(chuàng)新模式下，同步在線課堂除了理論授課以外，還能增添例如實踐教學直播、同步實驗課等課堂內(nèi)容，在理論學術的基礎上與實操結合，助推西部教育的融合發(fā)展。

標簽： 慕課西部行 在線平臺 互聯(lián)網(wǎng)學習 浙江財經(jīng)大學 喀什大學