為貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作要求，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮作業(yè)育人功能，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，上海市市八初級(jí)中學(xué)積極創(chuàng)新工作機(jī)制，切實(shí)改進(jìn)育人方式，回歸教育本原，探索出了一條適合學(xué)校發(fā)展的“雙減”之路。

精講精練更高效，學(xué)生提高更均衡

學(xué)校以“辦人民滿意的教育，辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”為根本追求，以辦“理念先進(jìn)、質(zhì)量上乘、特色鮮明、品質(zhì)勤樸的上海市中心城區(qū)新優(yōu)質(zhì)品牌初中”為目標(biāo)，通過(guò)打造有溫度的學(xué)校精神底色，悅納學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，成就教師的成長(zhǎng)個(gè)性，彰顯學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性。

在“雙減”背景下，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)政策，在確保作業(yè)限時(shí)限量的前提下，優(yōu)化課后服務(wù)，以高效的精講精練來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的均衡提高。不僅如此，學(xué)校開(kāi)展“雙減”研討工作，一方面確定作業(yè)管理的基本要求，另一方面從學(xué)科內(nèi)容、學(xué)科本質(zhì)、學(xué)科核心素養(yǎng)上研究提升作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)設(shè)計(jì)“清”，學(xué)生負(fù)擔(dān)“輕”

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。”課堂教學(xué)之后的練習(xí)，即作業(yè)是教學(xué)五環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生課堂“學(xué)”之后的必要的“習(xí)”，好的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于有效落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān);有利于學(xué)生鞏固提高課堂所學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)校全體教師不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力，總結(jié)了以四個(gè)“清”為基礎(chǔ)的具有市八初特色的“雙減”作業(yè)。

單元作業(yè)“清”：學(xué)校要求教師的教案中要體現(xiàn)每個(gè)課時(shí)目標(biāo)與單元目標(biāo)的關(guān)系、每個(gè)課時(shí)作業(yè)與單元作業(yè)的關(guān)系。同時(shí)，教師在研究課堂教學(xué)提質(zhì)增效的基礎(chǔ)上，采用適切、多樣化、有彈性的作業(yè)形式，控制作業(yè)的數(shù)量，提升作業(yè)的質(zhì)量。

每周作業(yè)“清”：每周各備課組集中備課時(shí)，特別強(qiáng)化基于任教班級(jí)學(xué)情，備好下一周的作業(yè)。校方進(jìn)行集體審核，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出改進(jìn)建議，保障每周各學(xué)科的作業(yè)清單合理。

每日作業(yè)“清”：學(xué)校規(guī)范作業(yè)布置，建議教師基于一直在用的Classin平臺(tái)發(fā)布和公示作業(yè)，最終各班形成一份作業(yè)“清單”，學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)90分鐘?？疾閷W(xué)科的書(shū)面作業(yè)、課后服務(wù)進(jìn)班教師的學(xué)科作業(yè)原則上在校內(nèi)完成。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生問(wèn)題“清零”，結(jié)合全員育人導(dǎo)師制，落實(shí)課后服務(wù)，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題“清零”。

半月小結(jié)“清”：學(xué)校每周收取相關(guān)的檢查、記錄表，做好兩周一次小結(jié)，并填寫(xiě)“雙減”工作半月情況報(bào)表，在教研組長(zhǎng)會(huì)和班主任會(huì)上及時(shí)反饋，在各個(gè)層面持續(xù)優(yōu)化，使學(xué)生的作業(yè)越來(lái)越“清”，負(fù)擔(dān)越來(lái)越“輕”。

五育并舉促“雙減”，特色作業(yè)助成長(zhǎng)

學(xué)校在作業(yè)管理上以“清”、“輕”為特色，在作業(yè)內(nèi)容上堅(jiān)持從德、智、體、美、勞五個(gè)方面出發(fā)，精心設(shè)計(jì)布置各學(xué)科作業(yè)，注重提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、五育并舉，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的時(shí)代新人。

語(yǔ)文教研組融合了精挑細(xì)選的基礎(chǔ)性作業(yè)和課堂教學(xué)延伸的拓展性作業(yè)，不僅提升不同層次學(xué)生的文本閱讀能力;也能將語(yǔ)文和生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)圍繞當(dāng)堂反饋的課堂作業(yè)、合理分層的課后作業(yè)和偏重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的假期作業(yè)展開(kāi)。為了使作業(yè)的達(dá)成度和有效性更高，英語(yǔ)教研組在作業(yè)完成形式上動(dòng)了一番腦筋，設(shè)計(jì)激發(fā)興趣、提升能力的長(zhǎng)作業(yè)。采用多樣化作業(yè)形式，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)單，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多管齊下，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

“雙減”后的首個(gè)寒假，學(xué)校音體美勞學(xué)科老師也積極研究作業(yè)設(shè)計(jì)，為同學(xué)們準(zhǔn)備了一系列“樂(lè)”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)的寒假“大禮包”。音樂(lè)學(xué)科的作業(yè)要求結(jié)合北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)，請(qǐng)學(xué)生了解和冬奧運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的音樂(lè)作品與影視作品。體育學(xué)科的作業(yè)分為低年級(jí)和高年級(jí)兩類，學(xué)生可以根據(jù)作業(yè)單上列出的必做、選做運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目健體強(qiáng)身。美術(shù)學(xué)科的作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生了解中國(guó)民間美術(shù)，并記錄春節(jié)期間在身邊發(fā)現(xiàn)的民間美術(shù)作品。勞技學(xué)科的作業(yè)是希望學(xué)生利用寒假，走進(jìn)廚房做年味，用心為家人添上一道菜，讓年夜飯流淌出幸福的味道。

以高質(zhì)量課后服務(wù)助力“雙減”落實(shí)

對(duì)話工程院院士、為“鄉(xiāng)村振興”獻(xiàn)策、參加“綠色農(nóng)業(yè)”直播活動(dòng)、加入“徒步尋跡”隊(duì)伍、自創(chuàng)談話類“稷下小講堂”、化身小記者采訪校長(zhǎng)、開(kāi)展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)……隨著“雙減”逐漸展開(kāi)，市八初級(jí)中學(xué)為提高課后服務(wù)質(zhì)量，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)高效優(yōu)質(zhì)的課程及活動(dòng)，因此市八初學(xué)子的校園生活愈加豐富起來(lái)。

側(cè)影一：對(duì)話工程院士,點(diǎn)亮科學(xué)夢(mèng)想

學(xué)校搭建平臺(tái)組織學(xué)生參加《清潔能源，你的未來(lái)》公益課堂。同學(xué)們有幸直接對(duì)話中國(guó)工程院院士李建剛，讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)在的能源結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的精神，引發(fā)學(xué)生的職業(yè)向往，同時(shí)增強(qiáng)節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。據(jù)了解，“對(duì)話工程院士，點(diǎn)亮科學(xué)夢(mèng)想”活動(dòng)是學(xué)校創(chuàng)造性推進(jìn)社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源校本化的有益嘗試。

側(cè)影二：“學(xué)雷鋒日”，給“鄉(xiāng)村振興”和“城市治理”獻(xiàn)策

市八初級(jí)中學(xué)從1980年開(kāi)始廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，至今已有42個(gè)年頭，該校的學(xué)雷鋒傳統(tǒng)項(xiàng)目也成為教育系統(tǒng)學(xué)雷鋒的一面旗幟。今年的“學(xué)雷鋒日”，學(xué)校舉辦了“尋跡雷鋒·強(qiáng)國(guó)有我——學(xué)雷鋒四十二周年主題教育展示活動(dòng)”，當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)，初二年級(jí)探究實(shí)踐課——我為“鄉(xiāng)村振興”獻(xiàn)一策，充分展示了市八初中以學(xué)習(xí)雷鋒精神為主渠道，培育學(xué)生小公民道德素養(yǎng)和道德品質(zhì)的思與行。給云南“鄉(xiāng)村振興”出謀劃策、參與上海“城市治理”的規(guī)劃都是學(xué)校“尋跡雷鋒·強(qiáng)國(guó)有我”小公民道德實(shí)踐課程中的一部分。這一課程濃縮了學(xué)校“學(xué)雷鋒”的決心和創(chuàng)意，貼近時(shí)代主題，學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)的方式去了解身邊的人和事，把自己和周圍人的幸福感和獲得感統(tǒng)整起來(lái)，變成實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)著廣大學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起“強(qiáng)國(guó)有我”的使命。

側(cè)影三：無(wú)奮斗不青春，稷下小講堂期待青春的你

同學(xué)們自主開(kāi)展談話類活動(dòng)——稷下小講堂，針對(duì)某個(gè)話題策劃一場(chǎng)20分鐘左右的談話活動(dòng)。學(xué)生們從申請(qǐng)做堂主，到確定談話主題，發(fā)布招募廣告，不僅鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，更重要的是促使了他們的思想進(jìn)一步深化，鍛煉了口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力，也滿足了同學(xué)們自由發(fā)揮的愿望，有利于培養(yǎng)他們積極、樂(lè)觀、向上的品格。例如第一期講堂的關(guān)鍵詞是“逆熵”，從物理概念“熵”講起，以“逆熵”“成長(zhǎng)”為核心詞，與同學(xué)們探討了“躺平”“自雞”等時(shí)下流行的話題。短暫的20分鐘，圍繞堂主拋出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，來(lái)自不同年級(jí)的同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，表達(dá)對(duì)“逆熵”的理解，笑談“躺平”的不同表現(xiàn)形式，抒發(fā)“自雞”的激情與困惑……經(jīng)過(guò)交流討論，同學(xué)們理解了“熵”的含義，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自制力對(duì)成長(zhǎng)、成才的重要性。

(記者 凌永剛)

標(biāo)簽： 雙減背景 作業(yè)設(shè)計(jì) 課后服務(wù) 工程院士