“雙減”之后，歷過一個學(xué)期的經(jīng)驗積累，這個新學(xué)期各學(xué)校課后托管如何升級?近日，廣州日報全媒體記者走入廣東實驗中學(xué)荔灣學(xué)校第二小學(xué)部(下稱“省實荔灣二小”)和荔灣區(qū)三元坊小學(xué)，體驗學(xué)校的課后托管服務(wù)。

“四段式”服務(wù) 參與率達(dá)98%

省實荔灣二小實施“四段式”課后托管服務(wù)。該校在去年9月揭牌，目前僅有一年級學(xué)生，共9個教學(xué)班，近400名學(xué)生。據(jù)介紹，省實荔灣二小從作業(yè)設(shè)計與管理、課后服務(wù)與增值、教師能力建設(shè)與課堂增效、課程融合與創(chuàng)新等四個維度，積極探索創(chuàng)新，打出組合拳。

“課后服務(wù)，不是簡單地由學(xué)校多‘看管’孩子幾個小時，而是學(xué)校教育綜合服務(wù)的回歸和強化,是學(xué)校育人的重要增長點。”該校副校長林琳表示，關(guān)鍵是在“減”出來的時間、空間中，加入有意義的發(fā)展要素，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高。經(jīng)過上學(xué)期的實踐，該校形成了“體育俱樂部+學(xué)習(xí)加油站+素質(zhì)課程超市+暖心時光”的“四段式”課后托管服務(wù)，具有校本特色。目前，該校98%學(xué)生參與課后服務(wù)，90%以上的學(xué)生參與一門以上的素養(yǎng)課程。

“體育俱樂部”有助于落實每天校內(nèi)運動1.5小時要求——每周一下午，學(xué)校會組織全體同學(xué)進(jìn)行1小時的體育運動，既有整體的體能訓(xùn)練，又有趣味體育游戲等。“學(xué)習(xí)加油站”則以作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)科閱讀為主要內(nèi)容。老師指導(dǎo)學(xué)生鞏固校內(nèi)所學(xué)，同時養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助學(xué)校圖書、多媒體資源，開展全學(xué)科閱讀。

為滿足學(xué)生多樣的個性化學(xué)習(xí)需求，該校把素質(zhì)托管打造成“素養(yǎng)課程超市”，開設(shè)32門課程，涵蓋體育、藝術(shù)、科技、綜合實踐、心理等領(lǐng)域。值得一提的是，因為一年級的孩子尚以形象思維為主，在本學(xué)期的心理類素質(zhì)托管課中，該校心理教師讓孩子們用繪畫來表達(dá)自己的內(nèi)心世界、鍛煉專注力，并通過他們的表達(dá)，觀察其心理狀態(tài)。“吸氣的時候，想象自己像一朵芳香的鮮花。”記者走入課堂，心理老師正帶著孩子們做呼吸練習(xí)，并引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己呼吸的頻率，在紙上畫出自己的“呼吸”。

18時之后，針對需要延遲接送的學(xué)生，學(xué)校提供兜底托管服務(wù)。由老師帶領(lǐng)他們到操場進(jìn)行體育鍛煉，在伙伴互動中培養(yǎng)互助、交流能力，在整理歸類活動中養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

“四定”原則 保證課堂質(zhì)量

荔灣區(qū)三元坊小學(xué)結(jié)合民樂、粵劇特色，開展了形式多樣的個性化特色課后托管服務(wù)。三元坊小學(xué)位于西關(guān)，1987年就結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展與地域文化優(yōu)勢，開展以特色器樂活動為突破口的藝術(shù)教育，創(chuàng)辦民樂教育特色。該校開設(shè)了藝術(shù)類個性化特色課后班，從一年級到六年級的孩子們都可依據(jù)自己的興趣愛好和特長，自主選擇參與。

該校還按照學(xué)生年齡、性別，開設(shè)粵劇班。孩子們學(xué)唱簡短粵曲，了解粵劇與其他戲曲的特點及異同，學(xué)習(xí)粵劇基本身段、動作，了解粵劇粵曲音樂特點、節(jié)奏和伴奏樂器，并且排練小型粵劇節(jié)目。學(xué)校由淺入深地教，從培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣入手，了解、傳承粵劇傳統(tǒng)藝術(shù)文化，潛移默化中提高內(nèi)在修養(yǎng)。

據(jù)介紹，三元坊小學(xué)的每個民樂班、粵劇班，均采用“定人、定時、定點、定內(nèi)容”的“四定”原則開展。該校為保證課堂質(zhì)量，每個班均外聘專業(yè)能力強的教師執(zhí)教，且有一位輔導(dǎo)老師協(xié)助管理。

省實荔灣二小課后托管的師資力量則由校內(nèi)、校外教師組成。校內(nèi)音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的科任老師開設(shè)素養(yǎng)課程，語數(shù)英老師則負(fù)責(zé)“學(xué)習(xí)加油站”即托管的作業(yè)輔導(dǎo)與全科閱讀。為了保證課后服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，每日有專門的值班行政巡堂督導(dǎo)。

據(jù)介紹，學(xué)校對課后服務(wù)的每門課都要求有公開課，同時組織匯演，展示學(xué)習(xí)成果。如在體育節(jié)，各類體育社團會進(jìn)行展示;在新春音樂會上，學(xué)藝術(shù)類課程的同學(xué)們可上臺演出;在科藝節(jié)上，參與科技類、綜合實踐類課程的學(xué)生就可以大展身手。

據(jù)統(tǒng)計，荔灣區(qū)義務(wù)教育階段的92所中小學(xué)均開設(shè)了課后托管服務(wù)，96586名學(xué)生參加了課后托管。每周五天每天均參與課后服務(wù)的學(xué)生人數(shù)為91266。每周五天均參與課后下午托管的學(xué)生共70617人。參加午休托管學(xué)生人數(shù)91266，100%做到午休平躺睡。

(記者 謝澤楷 見習(xí)記者 林欣潼)

標(biāo)簽： 課后托管 課后托管服務(wù) 課后服務(wù) 素質(zhì)托管