“孩子考試前非常焦慮，作為父母的我們也不知道該怎么辦?”這是青浦區(qū)朱家學(xué)堂收到最多的家長咨詢。學(xué)堂老師及時(shí)給出建議，既緩解孩子緊張情緒，又拉近親子距離。這樣的家庭教育指導(dǎo)課，在朱家學(xué)堂已有上百次，近200個(gè)家庭獲益。

上海關(guān)于家庭教育的實(shí)踐探索一直在進(jìn)行。國家層面，《家庭教育促進(jìn)法》于今年1月1日正式施行。今年上海兩會上，有代表委員提出“關(guān)于加快上海市家庭教育地方立法的建議”，希望規(guī)范家庭教育行為和家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，為家庭教育事業(yè)發(fā)展提供法律保障和上海標(biāo)準(zhǔn)。

“雙減”落地后，家庭教育更需配合學(xué)校

家庭教育是關(guān)乎個(gè)人和家庭福祉的“家事”，也是關(guān)乎國家和民族命運(yùn)的“國事”。對此，專家建議推進(jìn)家庭教育地方立法。

自《家庭教育促進(jìn)法》施行后，“依法帶娃”成為頻繁討論的話題。上海政法學(xué)院法律學(xué)院副教授張善根認(rèn)為，提高家庭教育指導(dǎo)能力，為的是解決孩子健康成長問題，塑造祖國未來建設(shè)者和接班人，最終解決人才培育。“尤其是在‘雙減’政策落地后，家庭教育更需要配合學(xué)校，實(shí)現(xiàn)未成年人的全面發(fā)展、健康成長。”

因此，更需要“硬性監(jiān)督”與“柔性干預(yù)”。比如，不少微信公眾號上的“雞娃”文章，販賣育兒焦慮，帶偏社會風(fēng)氣。代表委員建議，加強(qiáng)制度與標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，推進(jìn)家、校、社協(xié)同育人，并對從事家庭教育服務(wù)的組織機(jī)構(gòu)、從業(yè)人員和服務(wù)產(chǎn)品進(jìn)行規(guī)范管理，建立健全家庭教育行業(yè)準(zhǔn)入和監(jiān)管評估機(jī)制等。

面對當(dāng)下存在的家庭教育專業(yè)人才匱乏問題，專家建議，從高等院校入手，擴(kuò)大家庭教育專業(yè)招生規(guī)模，開設(shè)家庭教育課程，推動(dòng)家庭教育成為大學(xué)通識課程或公共課程，并加強(qiáng)家庭教育學(xué)術(shù)交流平臺建設(shè)。 以身邊人帶動(dòng)身邊人，才能讓家庭教育更加入腦入心。有專家說，應(yīng)該在家長群體或家庭成員中培育家庭教育輔導(dǎo)員、家庭教育伙伴，以此形成連鎖效應(yīng)。

希望家庭教育能融入“全周期元素”

張善根表示，國家層面立法是為促進(jìn)家庭教育進(jìn)行指引和賦能，從親子教育角度立法。而上海的地方立法，則更希望讓家庭教育融入“全周期元素”。

家庭教育應(yīng)定位為公民的終身教育，是覆蓋家庭全主體、全領(lǐng)域、全過程的教育。目前家庭教育指導(dǎo)，往往是教會家長用科學(xué)方法和理念教育孩子。張善根認(rèn)為，上海地方立法后，既可推動(dòng)“子女教父母”的反哺文化，又讓家庭教育從親子教育轉(zhuǎn)向全科教育。“家庭教育是終身教育，每個(gè)人都可以是教育者，也可以是受教育者。”

要促進(jìn)家庭教育，不僅是涉及未成年人機(jī)構(gòu)的事情，只要是涉及家庭問題的各種機(jī)構(gòu)都可以介入;甚至當(dāng)家庭出現(xiàn)糾紛矛盾，相關(guān)矛盾解決平臺及司法機(jī)關(guān)都可以介入。不久前，長寧區(qū)檢察院、民政局等聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于構(gòu)建檢察、政府、社會一體化分類家庭教育指導(dǎo)工作體系的意見》，設(shè)立“三站一坊”，并制定從心理疏導(dǎo)、親子溝通技能培訓(xùn)到親子關(guān)系修復(fù)、經(jīng)濟(jì)求助等個(gè)性化方案。

(記者 占悅)

標(biāo)簽： 家庭教育 家庭教育促進(jìn)法 地方立法 教育指導(dǎo)