期末臨近，“雙減”落地的第一個學期也將告一段落。習慣了“內卷”的家長們，在政策出臺后，心中仍然存在不小的焦慮和壓力。面對家長的焦慮，學校如何用實實在在的配套舉措，為他們平添勇氣，是不少學校思考的問題。

在伍家崗區(qū)金東方小學，從開學至今，學校從學生作業(yè)、教育服務、教學研究、作息時間等方面，多措并舉做好“加減法”，答好“雙減”卷，保證“雙減”政策真正切實落地。剛剛統(tǒng)計出的“家長開放日”滿意度調查也顯示，超過99%的家長對伍家金小“雙減”下的課堂教學、校園活動、家校共育的現狀感到滿意，但與此同時，也有1%的家長對“雙減”政策仍然存在困惑。

該校在哪些方面做了加法和減法?12月17日，記者來到伍家崗區(qū)金東方小學，進行了相關采訪和調查。

作業(yè)總量減少30% 數量減、質量加、種類總體調控

“以前的作業(yè)，都是市面上可以買到的現成的教輔書，從這個學期開始，孩子用的練習冊，都是老師們原創(chuàng)的。”金東方小學六年級學生可樂的媽媽張女士告訴記者，女兒對“新版作業(yè)”很滿意，因為每項作業(yè)前面都打了不同數量的星號，“一星”為基礎類作業(yè)，“二星”為發(fā)展性作業(yè)，“三星”為拓展性作業(yè)，她可根據自身學情，自主選擇適合的作業(yè)完成。

“我們?yōu)榍袑崪p輕學生作業(yè)負擔，要求語、數、英教研組，組織老師自編金小學生專屬作業(yè)冊，‘外科手術式’的將作業(yè)冊上的作業(yè)數量，在原有基礎上減掉30%。”金東方小學校長李金權告訴記者，為了防止教師自印作業(yè)紙，人為增加作業(yè)數量，學校出臺相關制度，凡是復印補充作業(yè)紙，需備課組長和教研組長簽字確認，文印室定期公布各個備課組教研組作業(yè)紙復印份數。

記者在采訪中還了解到，除了作業(yè)實行“原創(chuàng)”外，金東方小學還建立作業(yè)總量統(tǒng)籌、作業(yè)批改反饋等制度。

李金權介紹說，學校要求教師試做每日作業(yè)題目，根據學生學情，再次精準把握題目準確性，及時修改刪除不符合學生能力發(fā)展的作業(yè)，同時預估學生完成作業(yè)時間。從10月中旬開始，學校每天統(tǒng)計語數英作業(yè)內容，標明預估作業(yè)時間，班主任再根據各科教師呈現的作業(yè)時間，及時調控作業(yè)總量，每天進行公示。

“雙減”后，金小五年級的家長趙先生最大的感受就是，“孩子回家?guī)缀醪辉倩〞r間寫作業(yè)了，因為都在學校的作業(yè)課時間完成了。”記者了解到，金東方小學目前每周有兩節(jié)固定的作業(yè)課，盡可能讓“作業(yè)本不出校門”。

“1+3”課后托管 學校最晚可托管至晚6點半

在“雙減”政策中，有一項最令家長們滿意的服務，就是百分百覆蓋有“課后托管”需求的學生。在金東方小學，學校在以往課后服務的基礎上，這個學期又進行了“1+3”課后托管服務的升級。

記者了解到，“1”是16：25---17:05，全校增加一節(jié)學生自由活動時間，一、二年級進行課外專題活動，三到六年級開展自主學習，可完成作業(yè)，也可根據實際完成其他教育教學活動。“3”是17:20----18：30，給學生和家長提供三種選擇，即學生可直接回家，也可選擇在校繼續(xù)完成作業(yè)，也可選擇在校進行學生社團活動。

該校學生處負責人鄭媛告訴記者，本學期為了豐富學生們的課后托管，社團數量由以前30個增加到現在65個，社團開設天數由以前每周兩天，增加到每周5天，社團參與人數由以前的600余人次，增加到現在1200多人次。

除此之外，社團開設內容由以前體育、藝術、創(chuàng)客3類課程，增設“綜合實踐類”和“素質提升類”，開設了包括腦力全開、變廢為寶、生活中的化學、金話筒、小導游、紅領巾設計部、宣傳拍攝、編程、無人機、街舞、拉丁、卡漫等深受學生歡迎的項目。

學生的作業(yè)不帶回家了，家長看不見孩子的作業(yè)，對學習情況比以前少了，不少家長都有“開盲盒”的感覺。為了緩解家長焦慮，金東方小學在“家長學校”原有的課程基礎上，增加了“雙減”政策的講解。另外，每半個月定期推送“家長領讀會”好文分享，每月開展一次“親子成長營活動”，進一步提升了家長家庭教育能力。

教師實行“彈性下班” 重點研究教學和作業(yè)

“雙減”減的是學生的負擔，家長的焦慮，增的是老師工作強度和工作時間。

從今年秋季學期開始，為了滿足家長需求，金東方小學將全體教師的上班時間，從早上7點50分調整為7點40分;下班時間由以前下午5點30分調整為下午5點50分。5點50分仍需要進行托管服務的學生可由教師值守到六點半以后。

“老師也是普通人，也需要我們關注教師工作負擔，才能讓‘雙減’落到實處。”金東方小學校長李金權告訴記者，在給學生“雙減”的同時，也給教師“雙減”。這學期首先加強部門工作統(tǒng)籌，減少內耗，進行活動整合，減輕教師不必要負擔。

記者還了解到，金小從9月起開始，試行一周一次的“彈性下班”制，探索為教師科學減負。只要下午沒有晚托和值周、社團的老師，可以線上申請下午5時05分離校，校辦審核，每周每人有一天彈性下班時間。

與此同時，這學期開始，金小將各個教研組研究項目暫?；驂嚎s，集中力量研究破解“雙減”之壁的問題，確定了“一主兩翼”的研究項目，即一主就是“學習中心課堂”的推進，兩翼分別是教學設計研究和作業(yè)設計研究。

與此同時，全校各學校老師還積極參加伍家區(qū)組織的導學案、作業(yè)設計、伍家好課堂等競賽評比活動，以賽促研，進一步提升了教師的教學研究能力，為學習中心課堂的推進進一步奠定基石。

(記者 汪蕾)

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