如何讓學(xué)生在校的“碎片時(shí)間”發(fā)揮高效用?閔行區(qū)教育學(xué)院附屬友愛(ài)實(shí)驗(yàn)中學(xué)用智慧作業(yè)機(jī)器人與智能學(xué)習(xí)艙，成功激起了學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí);怎么幫助體育“學(xué)困生”和“臨界生”?華東師范大學(xué)附屬紫竹小學(xué)結(jié)合健康大數(shù)據(jù)利用社團(tuán)課程為他們開(kāi)起“小灶”……

記者從昨天舉行的上海市基礎(chǔ)教育數(shù)字化賦能“雙減”新聞通氣會(huì)上獲悉，作為全國(guó)智慧教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，閔行區(qū)以智慧教育助力“雙減”，利用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，為破解“雙減”下學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教育治理等痛點(diǎn)難點(diǎn)提供了有效新路徑。

針對(duì)個(gè)性化需求，全方位提升課后服務(wù)內(nèi)涵

教育信息技術(shù)是助力師生成長(zhǎng)的“有力武器”，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

今年，上海發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》，全面落實(shí)中央“雙減”工作部署。為落實(shí)“雙減”新政要求，秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，上海全面做好“5+2”校內(nèi)課后服務(wù)安排，凝聚資源，豐富課程，匯聚起青少年活動(dòng)中心、社區(qū)、社會(huì)專(zhuān)業(yè)力量等多方資源，全力提升課后服務(wù)課程內(nèi)涵，吸引學(xué)生回歸校園。

面對(duì)課程資源的多樣化要求，上海各校不斷整合校內(nèi)外資源，開(kāi)辟專(zhuān)業(yè)遴選渠道。各區(qū)校通過(guò)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等方式轉(zhuǎn)變學(xué)生“學(xué)”的方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，豐盈學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)打造新型自主學(xué)習(xí)社區(qū)，越來(lái)越多教室的“圍墻”被逐漸打破，課后服務(wù)時(shí)段的各類(lèi)科創(chuàng)、藝術(shù)、體育課程讓學(xué)生在自主選擇參加的過(guò)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)適合自己的個(gè)性化成長(zhǎng)需求。

在華東師大附屬紫竹小學(xué)，學(xué)校利用體質(zhì)健康數(shù)據(jù)、綠色指標(biāo)數(shù)據(jù)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)等表現(xiàn)性評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，構(gòu)建了一套有活力和張力的高質(zhì)量社團(tuán)課程。依托“智能學(xué)程平臺(tái)”，學(xué)生的課后服務(wù)選課菜單可直接推送到家長(zhǎng)手機(jī)，而選課的結(jié)果數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)梳理，可以呈現(xiàn)出學(xué)生缺失的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓老師可以引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)又能為學(xué)校課程優(yōu)化提供依據(jù)。

例如，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康的白皮書(shū)數(shù)據(jù)，體育老師會(huì)整理出各年級(jí)體育“學(xué)困生”和“臨界生”，通過(guò)與華東師大體健學(xué)院聯(lián)動(dòng)創(chuàng)設(shè)的體適能社團(tuán)合作，每周兩次在課后開(kāi)展專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提升這些學(xué)生的體質(zhì)健康。

利用數(shù)字化手段，打造高質(zhì)高效作業(yè)

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的鞏固和延伸，如何才能讓高質(zhì)高效的作業(yè)成為促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的支點(diǎn)是當(dāng)下很多學(xué)校的實(shí)踐研究方向。

借助數(shù)字化平臺(tái)，閔行區(qū)教育學(xué)院附屬友愛(ài)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師在不改變師生原有作業(yè)習(xí)慣的同時(shí)，可借助點(diǎn)陣數(shù)碼筆采集學(xué)生作業(yè)過(guò)程數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)批改作業(yè)，并依據(jù)作業(yè)結(jié)果數(shù)據(jù)、過(guò)程數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的精準(zhǔn)把握。

為充分利用好學(xué)生在校的碎片化時(shí)間，學(xué)校還配備了智慧作業(yè)機(jī)器人與智能學(xué)習(xí)艙，智慧作業(yè)機(jī)器人可輔助教師布置個(gè)性化作業(yè)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)建議。學(xué)生可以通過(guò)機(jī)器人打印自己的專(zhuān)屬作業(yè)，針對(duì)各自的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固練習(xí)。作業(yè)完成后，學(xué)生掃描上傳，教師即可在后臺(tái)查看批改。智能學(xué)習(xí)艙內(nèi)的模塊則可以基于學(xué)情診斷和精準(zhǔn)把握，為學(xué)生推送個(gè)性錯(cuò)題集、舉一反三拓展練習(xí)等學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)有余力或需要尋求幫助的同學(xué)在獨(dú)立的艙內(nèi)完成自主學(xué)習(xí)。

作為全區(qū)教學(xué)管理的中樞，閔行區(qū)教育學(xué)院還建立了一個(gè)區(qū)域統(tǒng)一智能作業(yè)平臺(tái)，通過(guò)伴隨式的作業(yè)過(guò)程數(shù)據(jù)采集，自動(dòng)收集作業(yè)負(fù)擔(dān)、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)習(xí)慣、作業(yè)態(tài)度、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)業(yè)務(wù)的自動(dòng)監(jiān)測(cè)，為教師布置作業(yè)套上了“緊箍咒”。

據(jù)閔行區(qū)教育黨工委書(shū)記、教育局局長(zhǎng)惲敏霞介紹，閔行區(qū)整體部署“1258工程”，即1個(gè)云平臺(tái)、2種助手、5類(lèi)用戶(hù)、8大場(chǎng)景，讓信息技術(shù)扎根教育場(chǎng)景，構(gòu)建服務(wù)“學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、管理者和市民”的系統(tǒng)工程，為“雙減”的落地生根提供有力支撐。

上海市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要把以人為本的理念貫穿到教育數(shù)字化賦能“雙減”的全過(guò)程，以有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)為核心目標(biāo)，以數(shù)字化推進(jìn)“五育”融合。上海將充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，全面優(yōu)化和提升對(duì)各類(lèi)群體的教育供給服務(wù)水平，將數(shù)字化真正融入日常教育教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)提升學(xué)校教育教學(xué)水平。

(記者 王星)

標(biāo)簽： 智慧教育 作業(yè) 學(xué)校 數(shù)字化