省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)3項(xiàng)……11月底，在湖北省“基礎(chǔ)教育精品課”活動(dòng)評(píng)選中，武漢市新洲區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校選送的四節(jié)精品課分獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校160多名教師備受鼓舞。

作為一所地處城鄉(xiāng)接合部、生源大多為農(nóng)村留守少年和外來(lái)務(wù)工人員子女的寄宿制公辦學(xué)校，這一成績(jī)的取得實(shí)屬不易。近日，極目新聞?dòng)浾咦哌M(jìn)該校發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們課上學(xué)得起勁，課下玩得開(kāi)心，“雙減”政策的實(shí)施與學(xué)校一直堅(jiān)持的“有思想、有溫度、有文化”的教育理念早已無(wú)縫對(duì)接。

高效課堂

讓疑難問(wèn)題不過(guò)夜

“老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。”這是思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李玉紅經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。在該校，老師們不但全員參與學(xué)校大教研、學(xué)科周教研，甚至做到利用碎片化時(shí)間“全時(shí)教研”。

李玉紅打開(kāi)自己手機(jī)的QQ群、微信群，記者看到，“七年級(jí)語(yǔ)文工作群”“心理健康團(tuán)隊(duì)群”等不同學(xué)科、不同團(tuán)隊(duì)工作群密密麻麻，從清晨6點(diǎn)到晚上11點(diǎn)半，老師們利用課間、午休、飯后、睡前等小碎片時(shí)間，分享教案、集思廣益、總結(jié)得失，不亦樂(lè)乎。

在擁有近2000名師生的思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，老師之間推門(mén)聽(tīng)課、互相評(píng)課早已司空見(jiàn)慣。今年新學(xué)期，李玉紅提出課堂教學(xué)要有“五落實(shí)”：自主學(xué)習(xí)前置化，落實(shí)先學(xué)后教;學(xué)習(xí)內(nèi)容問(wèn)題化，落實(shí)思維訓(xùn)練;教師講解滯后化，落實(shí)以學(xué)為主;典型方法體驗(yàn)化，落實(shí)講練結(jié)合;教學(xué)要求具體化，落實(shí)以教促學(xué)。

高質(zhì)量教研、高標(biāo)準(zhǔn)管理，為該校高效課堂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。記者走進(jìn)九(1)班數(shù)學(xué)課堂看到，羅惠安老師正開(kāi)始期末復(fù)習(xí)隨堂檢測(cè)，學(xué)生們?nèi)耸忠慌_(tái)平板教學(xué)電腦，興致盎然地根據(jù)老師導(dǎo)入的習(xí)題進(jìn)行演算、作答。檢測(cè)結(jié)束，講臺(tái)上的白板立即顯示出每道題的正確率、做錯(cuò)的都有哪些學(xué)生。隨即，羅惠安對(duì)錯(cuò)誤率較高的習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)講解，逐一分析錯(cuò)誤答案有哪些陷阱，并舉一反三。學(xué)生們正確率高的題，羅惠安則不再講解。剩余時(shí)間，學(xué)生們自主復(fù)習(xí)，羅惠安則隨時(shí)負(fù)責(zé)解答疑難問(wèn)題，不讓它們過(guò)夜。

“我們?nèi)昵熬桶汛髷?shù)據(jù)技術(shù)引入課堂，不僅可以第一時(shí)間掌握學(xué)生的檢測(cè)情況，還能將易錯(cuò)題等分層作業(yè)推送到學(xué)生手中的平板電腦上，幫助他們消化、鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高課堂效率。”羅惠安介紹說(shuō)，在全區(qū)24所初中，數(shù)學(xué)學(xué)科合格率100%的僅有2所，思源就是其中之一。

魅力社團(tuán)

讓特長(zhǎng)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)得高效，才能玩得開(kāi)心。在思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每天下午第三節(jié)下課鈴響，老師們就將參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生一一“趕”出教室，看著他們快樂(lè)地奔向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和琴棋書(shū)畫(huà)等活動(dòng)室。

在體育老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)谧闱驁?chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、田徑跑道、乒乓球臺(tái)，肆意揮灑青春熱情;數(shù)學(xué)老師羅惠安同時(shí)也是圍棋愛(ài)好者，課后服務(wù)時(shí)間他又變身圍棋教練，在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們饒有興趣地做著死活題;此外，學(xué)校還外聘了專(zhuān)業(yè)的拉丁舞、古箏等教練，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

書(shū)法、聲樂(lè)、吉他、鋼琴、素描、動(dòng)漫、國(guó)學(xué)、跆拳道、電腦編程……如今，該校特色社團(tuán)已近30個(gè)，全員覆蓋到每名學(xué)生，讓他們都能找到自己的興趣所在，并培養(yǎng)成特長(zhǎng)，更有不少學(xué)生因此受益。

該校2019屆畢業(yè)生周琳，在校期間加入田徑社團(tuán)練習(xí)短跑，在體育老師的指導(dǎo)下，訓(xùn)練成績(jī)突飛猛進(jìn)，曾獲得武漢市運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名。2019年中考，她憑借田徑特長(zhǎng)，作為體育后備人才被新洲一中錄取。

“建校10年來(lái)，學(xué)校各類(lèi)社團(tuán)一直堅(jiān)持實(shí)踐-研究-實(shí)踐的探索模式，以課題研究為引領(lǐng)，促流程管理不斷科學(xué)化、規(guī)范化，讓社團(tuán)活動(dòng)不流于形式，讓特長(zhǎng)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。”李玉紅說(shuō)。

心理輔導(dǎo)

讓青春期不再迷茫

在思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)生大多為農(nóng)村留守少年，不僅常年缺少父母在身邊陪伴，又正處于青春期，學(xué)校老師們除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，常態(tài)化心理輔導(dǎo)也是重要的一環(huán)。

“今天真的很驚喜，很意外!”在七年級(jí)(5)班的一節(jié)心理課上，董金梅老師讓學(xué)生分組輪流夸獎(jiǎng)同學(xué)，被夸的同學(xué)既意外又開(kāi)心。“不少農(nóng)村學(xué)生有些內(nèi)向，不愿意開(kāi)口，尤其是當(dāng)面表?yè)P(yáng)同學(xué)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，希望他們善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們真誠(chéng)溝通。”董金梅說(shuō)。

記者走進(jìn)心理輔導(dǎo)室看到，學(xué)校6名心理輔導(dǎo)老師全部具備國(guó)家心理咨詢師資格證，做到人人持證公示上崗。在心理輔導(dǎo)室的資料柜里，擺滿心理健康狀況調(diào)查問(wèn)卷、心理咨詢活動(dòng)記錄本、留守少年基本情況登記表等材料。同時(shí)，學(xué)校心理健康團(tuán)隊(duì)還會(huì)每月出一期心理健康知識(shí)小冊(cè)，學(xué)生人手一本，既有心理學(xué)理論知識(shí)，也有疏導(dǎo)負(fù)面情緒的具體策略。

據(jù)了解，該校除每周的心理健康課和每月的心理健康知識(shí)手冊(cè)，學(xué)校班主任和心理輔導(dǎo)老師會(huì)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理狀況，對(duì)出現(xiàn)一定問(wèn)題的學(xué)生還會(huì)建檔立冊(cè)，做到即時(shí)疏導(dǎo)溝通并跟蹤回訪。

“教育是影響人、提升人、完善人，思源關(guān)注了分?jǐn)?shù)背后的人，尊重學(xué)生身心成長(zhǎng)的規(guī)律，老師們長(zhǎng)期堅(jiān)守，做出了特色，形成了文化。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校能在第一時(shí)間適應(yīng)‘五項(xiàng)管理’，無(wú)縫對(duì)接‘雙減’。”新洲區(qū)教育局督學(xué)吳群喜評(píng)價(jià)說(shuō)。

(記者 鄒浩 黃士峰)

標(biāo)簽： 雙減政策 思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 學(xué)生 老師