實(shí)驗(yàn)室設(shè)在產(chǎn)業(yè)園區(qū)、工廠車間就是移動(dòng)課堂……在上海，一條產(chǎn)教融合新路徑正走深走實(shí)。昨天舉行的市第十五屆人大常委會(huì)第三十七次會(huì)議聽取和審議關(guān)于深化產(chǎn)教融合推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展情況的報(bào)告。與會(huì)市人大常委會(huì)委員表示，這既滿足了生物醫(yī)藥、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)旺盛人才需求，也為更多技能人才匹配合適崗位。實(shí)踐中，市場(chǎng)主體深度參與高校課程設(shè)計(jì)、聯(lián)合研發(fā)，由此形成教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈共生共榮新生態(tài)。

貫通培養(yǎng)方案：中職生有機(jī)會(huì)成為研究生

報(bào)告明確，上海將推進(jìn)不同層次職業(yè)教育縱向貫通。特別是，暢通從中職到專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)通道。目前上海正研制“應(yīng)用型本科—專業(yè)學(xué)位研究生”貫通培養(yǎng)方案，進(jìn)一步提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)層級(jí)。

審議中，不少委員認(rèn)為，“中職—高職專科—應(yīng)用型本科”，這一通道的打通，正是為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。長(zhǎng)期以來，職業(yè)教育陷入“斷頭教育”窘境，導(dǎo)致其認(rèn)可度、吸引力難以再上臺(tái)階。結(jié)合調(diào)研有委員發(fā)現(xiàn)，由于生物技術(shù)制藥專業(yè)在本市未設(shè)對(duì)應(yīng)高職專業(yè)。為了順利升入高職，不少該專業(yè)的中職生無奈轉(zhuǎn)為護(hù)理專業(yè)。

大國(guó)工匠的培養(yǎng)，不能僅依托單一層次的職業(yè)教育，需建立完整的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。報(bào)告建議，加快建設(shè)五年一貫制新型職業(yè)院校，推動(dòng)不同學(xué)段的職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)學(xué)歷與專業(yè)雙貫通。同時(shí)，盡快完善“職教高考”制度，這一先行探索，有望助力鋪設(shè)另一種人才選拔機(jī)制，讓職業(yè)教育成為人才成長(zhǎng)“第二通道”。

解決供需矛盾：“學(xué)習(xí)工廠”助力“適銷對(duì)路”

現(xiàn)實(shí)中，由于就業(yè)面小、學(xué)生自信心不足等，職業(yè)教育吸引力有限。與此同時(shí)，隨著城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)各類高技能人才的需求日益旺盛。二者之間的供需矛盾如何解決?

報(bào)告明確，上海正積極探索產(chǎn)教融合模式。一方面，推動(dòng)職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置由“學(xué)科導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;行業(yè)崗位需求導(dǎo)向”。近兩年，上海陸續(xù)關(guān)閉了180個(gè)不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)點(diǎn)，新增41個(gè)專業(yè)點(diǎn)，覆蓋集成電路、人工智能和生物醫(yī)藥等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。特別是，聚焦民生領(lǐng)域，新設(shè)養(yǎng)老護(hù)理等專業(yè)。

另一方面，借由需求端反向定制人才供給。即“訂單式”人才培養(yǎng)。在臨港新片區(qū)，一批高校將為特斯拉等企業(yè)對(duì)口直供人才。這一新機(jī)制依托于一周前剛掛牌成立的臨港新片區(qū)產(chǎn)教融合基地。該基地瞄準(zhǔn)產(chǎn)教融合示范建設(shè)，將形成人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)服務(wù)、科學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等綜合性功能。

聚集打通學(xué)校到企業(yè)“最后一公里”。市人大代表嚴(yán)偉認(rèn)為，可借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，建立世界級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院和學(xué)習(xí)工廠。將現(xiàn)有“實(shí)習(xí)工廠”進(jìn)階為“學(xué)習(xí)工廠”，“院?？梢該碛袑?shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)與測(cè)試環(huán)境，而企業(yè)則能開展生產(chǎn)研究，雙方共同學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)人才跨界聯(lián)通”。

新型學(xué)徒制：確保每位學(xué)徒都能得到系統(tǒng)化培訓(xùn)

產(chǎn)教融合發(fā)展中，還有一種新模式正在鋪開。今年，上海首次將“培訓(xùn)1萬名企業(yè)新型學(xué)徒”納入市實(shí)事項(xiàng)目。截至目前，已培養(yǎng)1.54萬名新型學(xué)徒，遠(yuǎn)超預(yù)定目標(biāo)。企業(yè)新型學(xué)徒制正開啟技能人才培養(yǎng)新模式。傳統(tǒng)模式中，師傅領(lǐng)進(jìn)門、修行靠個(gè)人。學(xué)徒究竟能習(xí)得多少真本事，無法量化判斷。但在企業(yè)新型學(xué)徒制下，一整套科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)確保每位學(xué)徒都能得到系統(tǒng)化培訓(xùn)。

事實(shí)上，在一些傳統(tǒng)行當(dāng)，越來越多90后正在“冒尖”。以養(yǎng)老護(hù)理為例，不久前結(jié)束的2021年上海市養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)技能競(jìng)賽中，不少90后摘得獎(jiǎng)項(xiàng)。他們中許多人都因?qū)W校與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的緊密合作，進(jìn)行了大量實(shí)踐操作。

報(bào)告指出，上海正全面推行現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制，目前已啟動(dòng)6批“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”學(xué)徒制試點(diǎn)，開設(shè)專業(yè)達(dá)61個(gè)。

(記者 王嘉旖 占悅)

標(biāo)簽： 人才需求 職業(yè)教育 高職 學(xué)徒