研究型高校、應用型高校和職業(yè)院校，如何立足各自的辦學特色和定位，“各美其美”“美美與共”?在上海，率先在高等教育領域實施的分類評價，引導高校形成了“多列縱隊”、錯位競爭發(fā)展的新格局。在落實“破五唯”的同時，這些生動實踐為更好落實新時代高等教育督導與評估的“中國方案”提供了有益借鑒。

記者從日前舉行的上海教育督導與評價國際論壇上獲悉，教育督導部門有望在全國層面有序推開分類評估，助推高校真正實現(xiàn)分類發(fā)展。各級教育督導機構或將探索通過政府購買服務的方式，委托第三方評估機構和社會組織開展評估。

聚焦特色發(fā)展，打造高水平大學學科“特種兵”，是上海地方高校實現(xiàn)錯位發(fā)展，乃至在全國高校的競爭中脫穎而出的“絕招”。以上海理工大學光學工程學科為例，這不僅是學校的傳統(tǒng)“王牌”學科，近年來，該學科聚焦太赫茲技術、光譜檢測及成像技術、光電子技術、光學材料、光纖傳感等5個方向頻頻發(fā)力，尤其在太赫茲領域已產生世界級影響。目前，上理工已與該領域頂尖高校——莫斯科國立大學共建聯(lián)合實驗室，產生了不少一流的學術成果。上海理工大學校長丁曉東介紹，建設特色顯著的一流理工科大學，必須“聚焦、聚焦、再聚焦”，要圍繞特色學科、特色方向，爭創(chuàng)“世界一流”。

值得注意的是，相比一些高校的“大兵團作戰(zhàn)”方式，上海理工大學如今在組建科研隊伍方面也有新模式：組建小體量的團隊，打造一支支“特種部隊”，各自擁有“制勝絕招”，從而在高校競爭中占有一席之地。

上海大學是實踐上海高校分類評價改革的“先鋒隊”之一。學校多年的辦學實踐表明，有效推進分類評價，必須要“定制”標尺。上海大學副校長汪小帆認為，大學要持續(xù)走在時代前列，在啟動教育分類評價的過程中充分利用人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術，在大數(shù)據(jù)平臺建設和賦能教育評價改革等方面深入探索，加快推進高等教育數(shù)字化轉型。

據(jù)介紹，上海大學目前有各類網站400多個，由此組成了一個“網站群平臺”。學校通過將類似網站歸類，形成了近50個信息化系統(tǒng)，包括700多個業(yè)務流程，每天產生的數(shù)據(jù)量大概為100T，“這相當于每天在校園里新蓋一座圖書館的數(shù)據(jù)量。”汪小帆介紹，從學校評價到學院評價、從學科評價和教師評價，這些海量數(shù)據(jù)如今正在發(fā)揮重要作用。比如，學校通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，多個學科都存在研究領域廣、交叉密集的現(xiàn)象。在上大，雖然沒有醫(yī)學傳統(tǒng)，但時下已有不少老師從事醫(yī)工交叉研究，上海大學的醫(yī)學也排到了ESI(基本科學指標數(shù)據(jù)庫)的前1%。“未來，我們要更好促進基于數(shù)據(jù)的科學評價，具體而言，要做到四個‘好’：數(shù)據(jù)好采集，數(shù)據(jù)采集好，數(shù)據(jù)好使用，數(shù)據(jù)使用好。”

在上海高校的“多列縱隊”中，一批高水平應用型大學也在辦學內涵提升上按下“快進鍵”。上海應用技術大學校長柯勤飛認為，應用型本科實現(xiàn)內涵式發(fā)展，必須要進一步對標國家需要、對標行業(yè)需求，瞄準高技術產業(yè)發(fā)展態(tài)勢，聚焦科技前沿和關鍵領域。尤其是當前正在快速推進的“新工科”，更是這類院校必須抓住的“黃金機遇”。

當前，上海的職業(yè)教育也正在搶抓機遇，通過創(chuàng)新制度，進一步激發(fā)辦學活力。上海出版印刷高等專科學校校長陳斌認為，為有效推動分類評價，學校將進一步強化頂層設計，形成“四方聯(lián)動、三級貫通”的校企緊密型合作體制機制，改革技能人才培養(yǎng)模式。該校近年來不斷打造新的平臺，為“產教融合”提供有力支撐;同步進行的還有職業(yè)教育產教融合制度創(chuàng)新與績效評價，以期培養(yǎng)更多高素質技術技能人才。

(記者 儲舒婷)

標簽： 高等教育 分類評價 職業(yè)教育