近日，深圳市教育局發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(征求意見稿)》。《征求意見稿》提出，中小學(xué)擬獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課，平均每周不少于1課時(shí)，并將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜評體系，作為畢業(yè)、升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。11月16日，深晚記者采訪家長、學(xué)校及相關(guān)專家。專家表示：深圳出臺關(guān)于勞動(dòng)教育的意見，是根據(jù)國家相關(guān)文件，落實(shí)立德樹人，五育融合育人目標(biāo)的重要舉措，也是深圳各區(qū)各學(xué)校開展勞動(dòng)教育的地方依據(jù)。

家長：支持開設(shè)勞動(dòng)必修課 讓孩子多參加勞動(dòng)實(shí)踐

知道深圳市教育局發(fā)布《征求意見稿》后，家長林良友十分支持，他認(rèn)為青少年應(yīng)該多參加勞動(dòng)實(shí)踐，有利于樹立正確的價(jià)值觀，還可以強(qiáng)健體魄，鍛煉孩子的毅力。“勞動(dòng)實(shí)踐可以讓孩子們體會幸福來之不易的道理，只有靠自己和大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗，才能換來美好的生活。”林良友稱。

學(xué)校：讓開展勞動(dòng)教育更有依據(jù)

香山里小學(xué)的樓頂別有一片天地——樓頂上有一個(gè)面積約為800平方米的種植體驗(yàn)場景勞動(dòng)基地?；丶悴輬@、中藥園、農(nóng)耕園、耕讀亭、種子館及科普展示于一體，還配置了自動(dòng)化智能種植系統(tǒng)、智能灌溉系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施。

據(jù)香山里小學(xué)校長助理何海銀介紹，學(xué)校早已利用每周二下午連續(xù)兩節(jié)課的時(shí)間，獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育校本課程。在國家課程中，該校會有機(jī)地滲透勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)。在勞動(dòng)實(shí)踐教育方面，學(xué)校充分利用樓頂進(jìn)行課程建設(shè)，開展各類公益勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校也會強(qiáng)化勞動(dòng)文化，輪流安排學(xué)生值周，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生和公共責(zé)任區(qū)等。他認(rèn)為，此次《征求意見稿》將勞動(dòng)教育如何實(shí)施的途徑闡述得清晰明確，讓學(xué)校開展勞動(dòng)教育更有依據(jù)。

專家：將勞動(dòng)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程

深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究院勞動(dòng)教育教研員張麗虹表示，此次《征求意見稿》將勞動(dòng)必修課提升至必修課的高度，可以從日常勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)勞動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣，強(qiáng)化自立自強(qiáng)意識。“勞動(dòng)教育是五育融合的紐帶和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育有著重要的時(shí)代意義。”張麗虹稱。

《征求意見稿》將勞動(dòng)教育實(shí)施內(nèi)容分為了日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識、技能與價(jià)值觀。并且根據(jù)不同的年齡段區(qū)分了勞動(dòng)教育內(nèi)容，如小學(xué)低年級以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容;小學(xué)中高年級以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容;普通高中以豐富職業(yè)體驗(yàn)、開展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)為主要內(nèi)容。張麗虹稱：“此次意見將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神教育貫穿在了人才培養(yǎng)的全過程，還貫穿了家庭、學(xué)校、社會各個(gè)方面，積極探索了具有深圳特色的勞動(dòng)教育模式。”

標(biāo)簽： 中小學(xué) 勞動(dòng)教育 青少年