從今日起，宜昌城區(qū)所有初中學(xué)校，恢復(fù)告別了多年的晚自習(xí)，將以“課后托管”的“新面孔”出現(xiàn)，初中生可自愿選擇，在學(xué)校托管至晚上8點(diǎn)30分左右回家。城區(qū)小學(xué)，從9月1日起，課后托管也已經(jīng)正式啟動(dòng)，有需要的學(xué)生們，可以在學(xué)校完成作業(yè)或參加社團(tuán)活動(dòng)，下午5點(diǎn)半放學(xué)。

根據(jù)教育部要求，從今年學(xué)期起，推進(jìn)課后服務(wù)支撐實(shí)現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)，新學(xué)期要實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)校校開展全覆蓋、保障時(shí)間“5+2”等;部署減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生考試壓力等工作，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”，不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班，并提出可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班”，對(duì)參加課后服務(wù)的教師給予相應(yīng)的補(bǔ)助等措施。

學(xué)生們?cè)趯W(xué)校被托管了什么?家長(zhǎng)們?nèi)绾慰创伦兓?9月3日，記者走訪了城區(qū)部分中小學(xué)。

低年級(jí)上興趣課 高年級(jí)寫作業(yè)

9月3日下午4點(diǎn)半，桃花嶺小學(xué)101班，沒(méi)有書面作業(yè)的新生們，拿出圖畫本和彩色筆，各自埋頭畫畫，教室里很安靜。

在校園的小花園里，另外一個(gè)新生班級(jí)，則在老師的帶領(lǐng)下，參觀美麗的校園，“同學(xué)們，你們看，這都是大哥哥大姐姐們種下的花，春天花開的時(shí)候，特別的美。”操場(chǎng)上，當(dāng)天負(fù)擔(dān)課后托管的體育老師，正在組織班上的一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行障礙接力跑，孩子們你追我趕，非常熱鬧。

相對(duì)于低年級(jí)的輕松愉快，中高年級(jí)的學(xué)生們則利用課后托管時(shí)間，完成各項(xiàng)作業(yè)。在604班教室，班主任兼語(yǔ)文老師杜三玲，正在給孩子們報(bào)詞語(yǔ)聽寫，10個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生們不一會(huì)兒就寫完了。5點(diǎn)10分左右，記者再走進(jìn)604班教室時(shí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成作業(yè)，在安靜的看課外書。講臺(tái)旁，杜三玲正在面批面改當(dāng)天的語(yǔ)文課后作業(yè)。

該班學(xué)生石紓菡告訴記者，“今天的作業(yè)就是預(yù)習(xí)、聽寫、摘抄和數(shù)學(xué)，只用了不到30分鐘就完成了。”被問(wèn)到回家準(zhǔn)備干什么時(shí)，石紓菡則說(shuō)，可以看書，鍛煉身體，早點(diǎn)睡覺。

杜三玲告訴記者，對(duì)標(biāo)“三減”的要求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了分層布置，比如基礎(chǔ)好的孩子，要求完成拓展作業(yè)，對(duì)于基礎(chǔ)弱的孩子，只要求完成字詞等鞏固練習(xí)，確保每名學(xué)生都能“吃飽”。

作業(yè)不帶回家 校內(nèi)拓展興趣

記者在采訪中了解到，對(duì)于學(xué)校的“課后托管”，大多數(shù)家長(zhǎng)都是舉雙手贊成，幾乎所有班級(jí)，只有個(gè)位數(shù)的孩子，沒(méi)有報(bào)名參加托管。在家長(zhǎng)之間的交流中，放學(xué)后的時(shí)間管理一直很頭疼。有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子回家沒(méi)有大人看管，會(huì)偷偷打游戲、看電視，而在學(xué)校里托管，不僅能完成作業(yè)，還能讓他學(xué)點(diǎn)課外知識(shí)。對(duì)于如此眾多有托管需求的學(xué)生，學(xué)校如何“管”呢?記者采訪了桃花嶺小學(xué)校長(zhǎng)譚娟。

“我們堅(jiān)決杜絕將課后服務(wù)變?yōu)榻虒W(xué)的延長(zhǎng)，而是根據(jù)不同的年級(jí)，開展不同的托管服務(wù)。”譚娟告訴記者，學(xué)校制定了“課后服務(wù)工作方案”，首先對(duì)作業(yè)量有明確的要求，確保一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。

“其次，我們每周一、周二、周四、周五課后服務(wù)，按時(shí)間及學(xué)科特點(diǎn)分段進(jìn)行”，譚娟介紹說(shuō)，一、二年級(jí)分兩段進(jìn)行，分別開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和興趣小組活動(dòng);三、四、五、六年級(jí)分3段進(jìn)行，主要開展作業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)有余力的學(xué)生可開展興趣小組活動(dòng)，各年級(jí)、各學(xué)科教師輪流上崗，每周盡量讓每位老師只負(fù)責(zé)一天(2個(gè)小時(shí))的課后托管。

在桃花嶺小學(xué)，每周三還被定為“無(wú)作業(yè)日”，從下午第二節(jié)課開始開展學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。“以前是家長(zhǎng)們?cè)卺斸斏咸婧⒆觽冞x，本周三，我們將在操場(chǎng)上進(jìn)行社團(tuán)課選課，類似大學(xué)社團(tuán)招新，讓孩子們自己選他們想?yún)⒓拥?，我們也考慮引進(jìn)專業(yè)機(jī)構(gòu)、社會(huì)資源，豐富孩子們的課后活動(dòng)內(nèi)容。”譚娟說(shuō)，這也是她開學(xué)承諾給孩子們送的“三個(gè)禮包”之一。

綠蘿路小學(xué)也制定了周密的課后服務(wù)內(nèi)容。記者從該校獲悉，課后服務(wù)包括周一至周五的中午和下午放學(xué)后各一小時(shí)的服務(wù)時(shí)間，中午午餐后以閱讀和午休為主，下午的課后托管以課后作業(yè)和體育鍛煉為主，另外，每周五下午也是全校統(tǒng)一的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。校長(zhǎng)賀金蓮說(shuō)：“提倡讓學(xué)生不帶作業(yè)回家。”

據(jù)了解，目前“1+X”模式因此成為大多數(shù)學(xué)校的選擇，即在完成“學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)”這個(gè)“1”后，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)或體育鍛煉，即為“X”。但對(duì)于初中生，課后托管內(nèi)容則有些區(qū)別，記者從城區(qū)多所初中了解到，因?yàn)閷W(xué)業(yè)內(nèi)容和難度的增加，初中的課后托管則以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和完成作業(yè)為主，一名初中校長(zhǎng)告訴記者，爭(zhēng)取讓大多數(shù)學(xué)生在校內(nèi)完成至少80%的作業(yè)，回家后可以進(jìn)行體育鍛煉或閱讀，早點(diǎn)上床睡覺。

課后托管來(lái)了 作業(yè)開始“變臉”

在采訪中，不少家長(zhǎng)也認(rèn)為，“雙減”政策下，也應(yīng)該“有減有增”，減少了學(xué)科類培訓(xùn)，減少了作業(yè)，但要增加課堂質(zhì)量，讓大家在課上就能牢牢掌握所有知識(shí)點(diǎn)，還要增加讀書量、運(yùn)動(dòng)量、勞動(dòng)量、睡覺時(shí)間。

記者發(fā)現(xiàn)，城區(qū)中小學(xué)的課堂作業(yè)也正在悄然“變臉”。

9月1日，開學(xué)第一天。宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的一間教室里，當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到30分鐘時(shí)，輕而柔和的鈴聲響起，教室里老師講課的聲音逐漸停了下來(lái)，同學(xué)們開始專心致志地做作業(yè)，校園里一片寧?kù)o。

同一天，宜昌市五中的一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師張偉留足了15分鐘，讓學(xué)生完成當(dāng)堂作業(yè)，沒(méi)想到他精心設(shè)計(jì)的一整面A4紙鞏固作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生不到10分鐘就做完了。

以往學(xué)生們要“見縫插針“，利用課間或中午時(shí)間完成的課堂作業(yè)，現(xiàn)在在課上就完成了，為什么會(huì)有如此變化?記者從西陵區(qū)教科院了解到，8月13日，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市五中被確定為西陵區(qū)中小學(xué)作業(yè)改革試點(diǎn)學(xué)校。在當(dāng)天的討論會(huì)上，共同商定了“10分鐘課堂作業(yè)”硬規(guī)定，學(xué)校將通過(guò)每天巡堂公示、集體備課設(shè)計(jì)常規(guī)作業(yè)、微課題研究創(chuàng)新作業(yè)等方式，用作業(yè)研究引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生在校內(nèi)就既能“吃飽”，又能“吃好”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

張偉老師對(duì)此頗有感觸，“作業(yè)問(wèn)題不簡(jiǎn)單，包含的學(xué)問(wèn)真是大。‘10分鐘’作業(yè)的硬舉措，倒逼著我們必須更加深入地研讀課標(biāo)、教材，更加精心地從學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè)，精講優(yōu)練。作業(yè)改革，是一場(chǎng)教與學(xué)的方式的深刻變革。”

西陵區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，研究與改革作業(yè)，是全區(qū)中小學(xué)今年秋季學(xué)期教學(xué)教研工作的重點(diǎn)，將通過(guò)區(qū)教科院蹲點(diǎn)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市五中，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)全區(qū)中小學(xué)全面深入研究學(xué)生作業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)全區(qū)教師轉(zhuǎn)變作業(yè)觀念，提高作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、評(píng)價(jià)能力，優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，讓課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)，把減負(fù)提質(zhì)真正落地落實(shí)。記者還了解到，不久后，《宜昌市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見》將出臺(tái)，全新的“宜昌特色作業(yè)”將與全市學(xué)生們見面。

標(biāo)簽： 宜昌 初中學(xué)校 課后托管