“一眨眼，孩子都這么大了”，快節(jié)奏生活下，孩子的快速成長(zhǎng)讓不少父母發(fā)出感慨，伴隨而來的很多身心問題也經(jīng)常讓他們措手不及。因此，在家庭教育中，要懂得觀察孩子言行，學(xué)著做“知心父母”，尤其要注重6個(gè)教育理念。

1.心理問題滯后反應(yīng)。“我們小時(shí)候都沒人管，現(xiàn)在不都挺好?”這是我聽過最多的話，可當(dāng)孩子真遇到問題，可能已經(jīng)晚了。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們都知道糖尿病、心血管病、癌癥這些病不是在確診前一周里罹患，一旦確診，也不可能短時(shí)間治好。孩子心理問題也一樣，前面不做工作，事后很難扭轉(zhuǎn)。因此，孩子成長(zhǎng)中家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識(shí)，心理養(yǎng)育越早開始越好。

2.孩子的問題大人造就。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長(zhǎng)要先考慮自己在哪些問題上能調(diào)整。很多教育問題看似在孩子身上，但根在大人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育應(yīng)講究“同進(jìn)步”，學(xué)會(huì)跟孩子一起成長(zhǎng)，改正錯(cuò)誤。

3.心理撫養(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更重要。父母愛孩子，大多體現(xiàn)在物質(zhì)上，買名牌、報(bào)私教、國(guó)外游……但這些都抵不過“心理撫養(yǎng)”。心理學(xué)里有一個(gè)試驗(yàn)叫做“感覺剝奪試驗(yàn)”，說的是把試驗(yàn)對(duì)象囚禁在一個(gè)房間里，然后滿足他所有物質(zhì)需求，但禁止他交流，也不給他閱讀權(quán)，結(jié)果沒有一個(gè)人挺過一周，出來后紛紛表示快要瘋了。這說明，當(dāng)人被剝奪“感覺”之后，會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理疾病。所以，心理撫養(yǎng)最重要的就是要給予孩子情感，要給他感覺，不要只靠豐富物質(zhì)生活。

4.人性教育比智力教育更重要。心理撫養(yǎng)和人性教育是互通的，我在研究犯罪案例時(shí)常常聽到大家評(píng)論某些犯罪人員毫無人性，其實(shí)這些人大多是沒有家庭生活的。近年來層出不窮的高校投毒殺人事件，罪犯智商很高，卻缺乏人性。這說明有些家長(zhǎng)在教育問題上只注重孩子的成績(jī)，而不重視人性的培養(yǎng)。

5.性格才決定孩子的命運(yùn)。這是一個(gè)全世界都公認(rèn)的觀點(diǎn)。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、堅(jiān)韌的性格，助他日后走向社會(huì)成為一個(gè)有規(guī)矩的人。這些性格品質(zhì)是生存、為人處世、贏得機(jī)遇的基石。

6.保護(hù)孩子的前提是尊重。很多家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度就是“所做的一切都是為你好”“愛你沒商量”，但不商量其實(shí)就是不尊重。“尊重”不只是說話要有禮貌，而是孩子在成長(zhǎng)中要擁有一些必需的權(quán)利。我有一個(gè)朋友去國(guó)外學(xué)習(xí)，在超市買雞蛋時(shí)發(fā)現(xiàn)價(jià)格差距很大，工作人員跟他說：貴的雞蛋是有“雞權(quán)”的母雞生的，它們想吃就抓個(gè)蟲子，消化不良就吞兩顆石子，是根據(jù)自己需求生存的;便宜的雞蛋都來自養(yǎng)雞場(chǎng)，吃喝由飼養(yǎng)員控制，沒有選擇權(quán)。所以孩子成長(zhǎng)過程中，要讓他們有自我選擇的權(quán)利，而不是一味地命令他們。當(dāng)孩子不愿意練琴時(shí)，就告訴他：“現(xiàn)在有2個(gè)小時(shí)自由時(shí)間，如果你盡快把曲子練完，就能下樓玩久一些，如果磨磨蹭蹭，玩耍時(shí)間就會(huì)少了，你可以自己選擇。”

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