【現(xiàn)場(chǎng)·我在我思】

羅筱曉


(資料圖片)

最近，江蘇常州一中學(xué)更換大門(mén)校牌的事引起了網(wǎng)友關(guān)注，因?yàn)樾Ｅ萍确钱?dāng)代名流所題，也不是選自古今書(shū)法家字帖中的字，而是由該校一名學(xué)書(shū)法近3年的初二學(xué)生所寫(xiě)。原來(lái)，該校啟動(dòng)了“你的名字我來(lái)書(shū)寫(xiě)”活動(dòng)，所有學(xué)生都可用自己擅長(zhǎng)的字體書(shū)寫(xiě)校名來(lái)參賽。最終經(jīng)過(guò)評(píng)選，14位同學(xué)的作品脫穎而出，而之后校牌會(huì)定期更換，其他13幅優(yōu)秀作品也會(huì)陸續(xù)被掛在大門(mén)處，換下的“書(shū)法校牌”則會(huì)被保存在學(xué)校檔案室中。

“‘我為母校寫(xiě)過(guò)校牌’，這事值得驕傲一輩子”“相比于名人題字，這樣的校牌顯得更有意義”，社交平臺(tái)上，網(wǎng)友紛紛為這一創(chuàng)意點(diǎn)贊，對(duì)幸運(yùn)的學(xué)生表達(dá)羨慕。這樣的心情不難理解，就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)，小學(xué)時(shí)在一次班會(huì)上做主持人的照片，我至今仍視為珍藏；大學(xué)畢業(yè)多年，每次回母校我都會(huì)專(zhuān)門(mén)去曾經(jīng)的宿舍樓下走走看看。這些，都是我成長(zhǎng)中的校園記憶。

讓學(xué)生寫(xiě)校牌，常州這所中學(xué)并非頭一個(gè)。在山東萊西、河北石家莊、浙江杭州多地都有中小學(xué)采取了類(lèi)似做法。把學(xué)生作品當(dāng)作學(xué)校的門(mén)面，這首先當(dāng)然是值得肯定的事，這么做不僅弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，而且為有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生提供了展示機(jī)會(huì)，有助于提升他們?cè)跁?shū)法方面的自信，還可能在成長(zhǎng)道路上產(chǎn)生持久的積極作用。

進(jìn)一步說(shuō)，當(dāng)校門(mén)上掛著的可能是自己或者同學(xué)書(shū)寫(xiě)的校牌，這將有助于增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)母校的熱愛(ài)。以校牌為引導(dǎo)，學(xué)生們會(huì)更加關(guān)心校園里的一草一木、一磚一瓦，像對(duì)待自己的東西一樣愛(ài)惜學(xué)校的物質(zhì)和名譽(yù)。從小建立這種責(zé)任意識(shí)，將使學(xué)生們?nèi)蘸筮M(jìn)入職場(chǎng)和社會(huì)時(shí)，以“我是其中一員”的態(tài)度積極投身其中，而非“事不關(guān)己高高掛起”。

這事也給我們更多啟發(fā)，包括學(xué)校可以多用心為不同特點(diǎn)的學(xué)生提供展現(xiàn)各自才華的機(jī)會(huì)。比如，對(duì)喜歡種植的學(xué)生，可以開(kāi)辟區(qū)域讓他們伺弄花草、培育果蔬；對(duì)愛(ài)好做手工的學(xué)生，可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其成果為師生所用；對(duì)心細(xì)、喜靜的學(xué)生，可以讓他們參與學(xué)校圖書(shū)館工作，在管理卡上留下自己的名字……

公眾關(guān)注“學(xué)生寫(xiě)校牌”的新聞，其實(shí)是在關(guān)注這種形式背后更深層的問(wèn)題：什么樣的教育能給一個(gè)人帶來(lái)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的正面影響？

學(xué)校是育人之地，人們期待的好學(xué)校不僅是要教給孩子們課本上的知識(shí)，而且應(yīng)該能卓有成效地培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀(guān)、良好的品質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)需求的能力。對(duì)學(xué)生而言，面對(duì)校園生活，他們其實(shí)也有除上課、考試外更多的期待，即希望在一次次與己有關(guān)、體現(xiàn)自我價(jià)值的活動(dòng)中，與那里的人和物建立連接，參與到學(xué)校的建設(shè)之中，感受到自身成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展的同頻共振。

說(shuō)到底，學(xué)生是學(xué)校最重要的主體，一所好學(xué)校的氛圍與沉淀中，很大部分應(yīng)該是一屆又一屆學(xué)生留下的痕跡。

隨著我國(guó)近年來(lái)加大教育改革力度，以及教育理念的不斷進(jìn)步，不少中小學(xué)校已經(jīng)在嘗試以多種創(chuàng)新、用心之舉讓學(xué)生真正成為校園的主人。希望在“寫(xiě)校牌”之外，今后能有更多使人眼前一亮的校園新聞出現(xiàn)，讓更多平凡普通又獨(dú)一無(wú)二的學(xué)生被看見(jiàn)、被珍視。

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